教师的素养对学生的影响——《死亡诗社》观后感.docVIP

PAGE PAGE 1 教师的素养对学生的影响——《死亡诗社》观后感  2010-01-18 一、故事概况 《死亡诗社》是一部讲述师生情的影片,故事发生在1959年一所原本相当平静有着传统教育荣誉的威尔顿预备学院,以传统、纪律、荣誉、卓越作为学校的四大支柱。新老师John Keating的到来把一种全新的,反传统的观念带给了一批出身富裕家庭、前途已经明确的学生,给崇尚古风和传统教育方法的学校带来生气。John Keating巧妙地教给学生们另外一种体验生活的方式,他启发他们,努力使他们自己独立思考,希望每个学生都能根据自己最隐秘的愿望充分发展,获得人生的成功。他通过独特的教学方式,让年轻的学生们知道生命的意义。他通过一切方式,让学生们不要墨守成规,要学会站到桌子上,从另一个角度看不同的世界,告诉他们不要一味服从,一味地按照既定的规则来生活。他引领学生摆脱了传统思维方法的束缚,唤醒他们心中的激情和欲望。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。学生被John Keating的人生哲学和反成规的教学方法搅得心绪不宁。一些学生被迷惑了,另外一些迟疑不决,最勇敢的学生们愿步其后尘,毫不犹豫地重建秘密社团“死亡诗社”。渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握他们自己的人生。但故事的结局,让人沉重,心灵开启的学生,无法忍受父亲的强压,最后选择了结束生命,而John Keating老师也因为该事件,最后被学校开除。这部影片的教师形象给了我们很大的触动和迷惑,自由、开放、融和与意外的结果给人很压抑的感觉。在同情John Keating老师的同时,更多的是欣赏他的教学方式和做人原则等素养,在这一点上他是成功的,也是我们可以借鉴的地方。 二、教师的素养 教师的素养就是教师应具备的基本素质,是搞好教育活动的前提,也是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。无论是教育观念的更新,还是教育内容、教育方法的改革都取决于教师的素养。 教师的素养表现在精神焕发,精力充沛,并有坚毅、乐观的性格与较强的自制力,这样在教育教学中通过教师自己的品行为榜样使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉受教师的影响,使学生也在不自觉间选择以教师为榜样,逐渐形成坚强的意志与自制力,因而更富有理性,善于思考,发奋学习,从而进一步提高学习效率。教师的素养激发着学生高尚的学习动机,它能有效地利用学生的心理倾向,激发学生身上潜在的积极因素,使其朝着期望的目标前进。教师以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。 随着社会的发展,学生获取知识、信息的渠道增多,教师在这方面不可能做到绝对的“权威”,因而,在教学中捉襟见肘的情况很常见。如果搪塞、蒙混过关的话,不仅有损于师德,而且会给学生不良的影响。所以,教师要清醒地认识自己,除了精通专业知识外,应具备多方面的文化基础知识。认识自我的一个重要内容就是了解自己的性格和气质,一个具有良好人格品质的教师容易与学生打成一片,能对学生心灵深处的喜悦和烦恼、肯定与疑惑及时察觉,并对他们的点滴进步予以肯定和表扬,从而与学生在心理上产生共鸣,赢得学生的信任和积极效仿。正确认识自我是教师良好素养的必要前提。 教师要提高学生的素质,应提高自己的知识水平、业务能力和业务素质,深入了解教材,灵活处理教材,使之能达到培养学生各方面能力的能力。在教学中,教师不能高高在上,要建立良好的师生关系,这样才能使学生不但愿学乐学,而且在学知识的同时,学生的学习品质也能得到培养。 师生间发生矛盾的主要原因,大多是教师不善于管理和调适自己的情绪,因此,在教学工作中,教师要保持乐观而稳定的情绪。乐观而稳定的情绪有助于提高学习和工作效率。作为教师必须具有高尚的人格与师德,潜移默化地影响学生,使学生形成正确的人生观与价值观。 三、教师的素养对学生的影响 John Keating老师认为教育的目的是为了教会学生能够独立思考,这与学校固定的教育模式是冲突的。他对学生说:我们读诗写诗,非为它的灵巧;我们读诗写诗,因为我们是人类的一员,而人类充满了热情,医药、法律、商业、工程,这些都是高贵的理想,但是诗、美、浪漫、爱才是我们生存的原因。在这部片子里让人感觉有两个截然不同的世界,一个是象征着束缚和压抑的现实世界,另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手,他是帮助学生坦然面对自己、面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界,做不一样的自己