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小班游戏挑礼物教案反思 活动意图： 在托班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助毛毛虫形象，以帮助妈妈找礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。 活动目标： 1、能运用“在××里(上、下)面，表达藏东西的地方。 2、积极参与，大胆抒发，体验游戏活动的快感。 3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 4、介绍生病给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。 活动准备： 毛毛虫的玩偶一个、大纸盒若干(贴有小糖果，藏于教室内几处宝宝能找出的地方)。 活动过程： 一、用玩偶毛毛虫演出故事《调皮的阿丹》，唤起宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。 1、教师讲述故事后，提问。 宝宝们协助妈妈猜，阿丹可能将把礼物藏在哪里? 2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。 你猜猜礼物可以放到那里呢? 二、游戏：摸摸礼物快回来。 师：阿丹必须恳请你们回去轻拍礼物，你们愿吗?教案源自：屈;老师教导;案网.(教师鼓励幼儿边念“小孩小孩真爱玩，轻拍这，轻拍那，慢回去。”边玩游戏。用同样的方法捏里、外的礼物。) 师：阿丹带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。 三、找找说道说道礼物在哪里，稳固幼儿对空间方位的重新认识。 1、请宝宝们去找一找，礼物藏在教室的哪里呢?(宝宝找礼物) 师：阿丹把礼物放到哪里了?我们一块儿去找一打听，互相说一说吧! 师：阿丹把礼物放到哪里了? 2、找到礼物后，请宝宝们说一说：你是在什么地方找到的? (析：这个集体交流的环节不仅必须使幼儿认知上、下、里、外等方位词，还要引导幼儿用完备的语言去定义。) 3、自由选取自己喜欢的礼物。 师：你们想这些礼物吗?恳请你去拿一个自己讨厌的礼物。 (析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。) 4、与礼物捉迷藏。 师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。 师：你把礼物藏在哪里了? 四、猜礼物，激发宝宝们游戏的兴趣。 1、恳请宝宝们猜盒子里面上装的就是什么礼物? 打开礼物看一看 (1)摇一摇、听到一听到，猜里面上装的就是什么礼物。 (2)拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。 2、教师将盒子中的礼物分后发给宝宝，共同互动糖果。 享用、互动糖果。 (析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。) 活动延展： 在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。 活动思考： 孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。