三年级上册 单元阅读训练（试题）.docxVIP

【阅读主题】 童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象〞为主题，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。 ★理解文章类型：童话，通过丰富的想象和夸大来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和粗浅易懂的语言文字来反映社会生活，惩恶扬善，起到教育人的作用。 ★把握常考重点： ① 童话的主要角色是谁？——回归原文，重点留意标题和首段。 ②童话讲了件什么事？——通读全文，把握文章“六要素〞，再用精炼的语言概括出来。 ③分析字词句的含义。——回归原文，圈画词语，根据上下文进展分析。 ④读完童话，你有什么收获？——把握文章内容，分析文章中蕴含的道理，结合生活实际谈收获。 ⑤假设你是童话中的某个角色，你会说/做些什么？ 或你想对某个角色说些什么？ ⑥续写文章 ——理解文章的中心思想和角色的性格特点，在不偏离文章主题的前提下，合理发挥想象。 【阅读要素】 一边读一边想象，体会人物心情变化，把握人物性格特点； 理解故事情节的主要内容，想象故事场景； 总结童话的中心思想。 【阅读方法：怎样感受通话中丰富的想象？】〔例举：?卖火柴的小女孩??在牛肚子里旅行?〕 “我在童话中〞，感受想象，在人物心情变化中感受。 “我在童话中〞，感受想象，在故事情节的开展变化中感受。 “我在童话中〞，感受想象，在拟人、夸大等修辞手法中感受。 【阅读讲解】 豹子摔伤后 ???????在大森林里，一只豹子不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他连续好几天躺在床上，“哎哟哎哟〞地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个方法，我要饿死了。〞他想啊，想啊，终于想出了一个方法。 ???????豹子装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个一个来看我，我想和他们进展最后的辞别。〞 ???????猴子很快把豹子的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望豹子。 ???????小鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他渐渐地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹子的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！〞 ???????躺在床上的豹子听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗快乐。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 (1)是联络上下文选一选，文中画线词“口信〞指的是〔??????????〕 ??????????A.豹子说过的话 ??????????B.豹子口袋里的信件 (2)豹子摔伤后，躺在床上快要饿死了，他想到的方法是什么？用“____〞在文中画出相关语句。 (3)按故事先后顺序排列以下短语，将序号依次填写在括号里。 A.猴子传信???????B.乌龟识破???????C.豹子摔伤???????D.动物看望 (4)照样子，选择故事中的动物，用一个词语概括他的形象。 (5)乌龟的脚步声越来越远，接下来会发生什么？用一两句话写写你的预测。 【答案】(1)A(2)豹子装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个一个来看我，我想和他们进展最后的辞别。〞(3)C A D B(4)例如：豹子 奸诈(5)例如：乌龟分开了豹子的家，找到了猴子，让他通知其他的动物不要去看望豹子了。豹子因为一直等不到别的动物来看他，最后饿死在家里。 【阅读练习】 〔一〕____________ ???????①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 ???????②有一次他去上学，一只小蜗〔wō〕牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！〞小老鼠说着一脚踢〔tī〕了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远。 ???????③又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨〔fáng〕碍〔 ài 〕了他。于是，他捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭〔xí〕击〔jī〕，吓了一跳，慌忙躲避〔bì〕。小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧。〞 ???????④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾〔zhǐ〕高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？〞说着，他狠狠踢了过去。“嘭〞的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟〞地叫了起来，原来他的脚上肿〔zhǒng〕起了一个大包。 ???????⑤小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。〞小老鼠看着受伤的脚，惭愧〔kuì〕地低下了头。 (1)第②段画“____〞的句子应读出怎样的语气？〔??????????〕 ??????????A.喜悦