儿童创意写作的探索与实践.pdfVIP

儿童创意写作的探索与实践 内容摘要 ：创意写作兴起于十九世纪末期。从十九世纪到二十一世纪 ，从美 国到 中国，创意写作经历 了漫长 的发展历程 ，拥有 了较为完备 的系统和丰富的实践方法。如今 ，创意写作越来越受到重视 ，并从高校写作领域逐 步下渗到儿童写作领域 。本文针对儿童创意写作 的研 究与探 索，通过开展七彩铅笔儿童创意写作训练营 ，以小 学高年级 的学生为教 学对象、以创 意写作理论 为指导、在 实践 中不 断探 索儿童创 意写作在教 学模 式上 的突破 ， 以开拓儿童的创意写作 思维、提高儿童的写作能力。 关键词 ：创意写作 作文教 学 儿童思维 提 到“创 意 ”二 字 ，可 能 有 的 母可 以参考教师性格及教学风格 影视所带来 的视觉享受会参 杂一 家长会认 为就是任意写作 ，其 实 的简单记 录 ，自主选择教授 老师 。 些制 片人 的主观态度 ，与其如此 ， 并不 只是这样 ，创 意写作不是 随 如果儿童在 营学 习期 间觉得与教 倒不如直接把课 堂搬 出去 。越是 意 的、任性 的 ，而是在逐 步发展 中 师 的教学方法不合适 ，可 以向训 身 临其境 的体验越 能给孩子 留下 形成 了 自己的逻辑 系统 。儿 童创 练营方 申请调换班级 。贺拉斯 曾 真实 、深刻 的印象 ，越是 真实深刻 意写作与高校创 意写作 的区别在 在《诗艺》中提 出“寓教 于乐 ”的教 的印象 ，越能更轻松地写 出真情 于 ，在儿童创意写作 中 ，对学 习 内 育理念 ，我认 为把这一理念体现 实感 的文章 。 容 的趣 味性要求更高 ，所学 习 的 在创意写作 的教学模式上 ，可 以 （二）室 内教室 内容也 比高校创 意写作所学 习 的 很 大程度地保证儿童在学 习 中高 哲 学 上 讲 求 “扬 弃 ”，既保 留 更简单一些 。比如对 于小说 的理 昂积极 的学 习状态 。 好 的去掉坏 的。我们在儿童创 意 解 和学 习 ，高校学生大都从 阅读 二.学 习地点 写 作 的实 践 中也 要 贯 彻 这 一 理 原著或观看影视作 品入手 ，而对 （一）室外教室 念 。传统 的教室教学虽然有许 多 于儿童来说 ，讲故事或者角色扮 既然要 改革 写作模式 和教 学 局 限、不足 ，但它在漫长 的教学发 演 ，才能更好地激发他们对小说 方法 ，那 么教学环境 的变革是必 展 中仍体现 出它所具有 的独特优 三要素 的理解 。就学 习时长来讲 ， 不可免 的。 势 。比如教师方便管理 、受天气变 与 已是 成 年 人 的高 校 学 生 相 对 葛 红 兵 曾在 《大 学 创 意 写 化等突发事件影 响小 。所 以我们 比 ，儿童专注时间较短 ，这就需要 作—文学写作篇》 中提到 了一种 不 能“一 刀切 ”，在 改革 创 意 写作 教师