如何引导学生学会自主阅读.pdfVIP

如何引导学生学会 自主阅读 内容摘要 ：第一学段 的阅读教 学 目标是喜欢 阅读 ，感 受 阅读 的乐趣 ；学 习用普通话正确、流利 、有感 情地 朗 读课文 ；借助读物 中的图画阅读 ；结合上下文和生活实际 了解课文 中词句 的意思，在 阅读 中积累词语 。 关键词 ：阅读兴趣 喜欢 阅读 阅读 习惯 语文课 程标 准对“阅读教学 ” 借鉴他人 的优 秀写作技巧 。书是 并指导学生就相关 的问题进行相 的总 目标要求是 ：具有独立 阅读 人类精神 的重要食粮 ，所 以在低 互沟通 、相互讨论 ，促使学生真正 的能力 ，注重情感体验 ，有较 丰富 年级语文 的教学过程 中 ，教师可 体会到 自主阅读 的趣味性 。 的积 累 ，形成 良好 的语感 ；学会运 积极 引导学生去 阅读一些有价值 例 如 ，在 《坐井 观 天 》这 篇 课 用多种 阅读方法 ，能初步理解 、鉴 的书籍 。尤其是在学生年龄不断 文 的教学过程 中 ，教师便可 以创 赏文学作 品 ，受 到高 尚情操 与趣 增长 的过程 中 ，他们虽然具备独 设下列 的课 堂情境 ：“老师知道 咱 味 的熏 陶 ，发展个性 ，丰 富 自己的 立 阅读 图书 的能力 ，但却缺乏选 们 小 朋 友 已经 读 过 了不 少 的故 精神世界 。同时 ，第一学段 的阅读 择具有价值 书籍 的能力 ，所 以教 事 ，看看 ，这是什么？出示“龟兔赛 教学 目标是喜欢 阅读 ，感受 阅读 师可在学生 自主 阅读 的过程 中向 跑 ”“乌鸦 喝水 ”“画蛇添足 ”“对牛 的乐 趣 ；学 习用 普 通话 正 确 、流 学 生 推 荐 适 合 他 们 年 龄 的 图书 ， 弹琴 ”图片 ，猜题 目”然后 ，教师再 利 、有感情地 朗读课文 ；借 助读 物 紧密结合学生 的认 知水平 和知识 指 导 学生 学 生 观察 “观 ”字 ，并 指 中的图画阅读 ；结合上下文和生 特点 ，坚持在 阅读 的过程 中将优 导书写 ，提醒学生注意 ，“又”第二 活实 际 了解 课 文 中词 句 的意 思 ， 秀 的字 、词 、句摘 录下 来 ，引导 学 笔是长点 ，“见 ”第一笔竖 紧贴竖 在 阅读 中积累词语 。 生积 累丰富 的阅读 素材 ，这样便 中线 ，下端过横 中线 。右边是“见” 进入二年级 ，学生们 已熟 练 能够为学生今后 的语文写作奠定 而不是“贝”，最后一笔是竖弯钩 。 地掌握汉语 拼音 ，并 能借 助拼音 坚实 的基础 。 学生通过 书写理解课题 中“观天 ” 主动识字 ，有 了一定 的识字量 。笔 （三）有利 于学生塑造起健全 即为“看天”。谁 能完整地说一说 者从课 内课 文教学 和课外 阅读指 的人格 “坐井观天 ”是什 么意思 ？这 时学 导两方面 ，激发学生们 的阅读兴 低年级学生在 自主 阅读 的过 生们 的学 习积极性便 能够被充分 趣 ，引导学生 主动识 字 ，喜欢 阅 程 中常常能够从优 秀 的作 品 中感 调动起来 ，从 而为激发学生参 与 读 ，培养