小学音乐_（演唱）咏鹅教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《咏鹅》教学设计 教学目标： 1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味； 2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲； 3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。 教学重点： 体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲 教学难点： 了解反复跳跃记号 教学准备： 电钢琴、、多媒体、打击乐器（沙锤、碰铃摇铃） 教学过程： 一、组织教学，让学生尽快融入到音乐课的氛围中： 律动：热身运动 唱音阶、做音阶手势、边唱边做律动 二、歌曲教学： （一）导入部分： 1、谜语（谜底——鹅） 欢迎同学们来到音乐教室，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜猜看它是谁呢？“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。” 学生猜（主题音乐做背景音乐） 2、背古诗 A、学生拼图、模仿鹅的叫声 师：老师还准备了这只小动物的拼图，谁愿意来拼一拼？ 师：原来是美丽的白鹅，谁能模仿它的叫声——e 、e 、e…… B、解决难点——了解反复跳跃记号 师：同学们模仿的鹅的叫声几乎可以以假乱真了，听，美丽的白鹅来了，它在对大家问好了！ 3、出示节奏谱 《咏鹅》教学设计师范读节奏，，把反复记号“：||”拟人化，比喻成眨眼睛的白鹅并讲解其含义 请女生模仿鹅的问候声——拍手读节奏 4.师：咦？老师发现男生在撅嘴巴