数学与应用数学本科专业人才培养方案2016版.docVIP

数学与应用数学本科专业人才培养方案(2016版) （专业代码：070101） 一、培养目标 本专业培养适应地方经济社会建设和发展需要，具有人文素养、职业道德和创意创新创业意识，具备数学科学的基本理论和方法以及系统的数学学科教学论知识，并受到严格的教师教学技能训练及科学研究的初步训练，有良好的数学思维素养与较强实践能力，能在中小学或其他教育相关部门成为“师德好、厚基础、会应用”的高素质专业化教师或教研管理，或继续在数学教育、基础数学、应用数学或其他交叉学科进一步学习深造的应用型人才。 毕业要求 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和基本方法，受到比较严格的科学思维训练、教师教学技能训练以及数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，初步掌握数学科学的思想方法，具有良好的科学素养和宽广的知识面及应用数学知识去解决实际问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 人文素养：人格健全，意志坚定，能吃苦，养成良好的生活惯，达到国家规定的体育锻炼合格标准，具有较好的人文社会科学素养、正确的“三观”、较强的社会责任感； 2. 职业规范：了解国家科学技术和教育等有关政策和法规，理解和遵守教师职业道德和规范，具有良好的师德修养； 3. 数学知识★：系统掌握数学和应用数学的基本理论、基本知识，掌握中小学数学教育课程论知识，具有较好的数学素养； 4. 应用能力★：初步掌握数学科学的思想方法，具有一定的数学理论知识的应用能力，能运用基本的数学理论知识分析问题和解决问题； 5. 师范技能★：具有良好的教师职业技能，掌握现代教育的基本手段和新教学技术，具备课堂教学的基本技能和进行数学教学的能力，具备满足社会需要的中小学数学教师的基本素质及中小学卓越教师的潜力； 6. 教育理论★： 掌握教育科学的基本理论和基本教学方法，懂得教学规律，能初步运用教育学、心理学和教学法的基本原理和方法，有一定沟通能力和组织管理能力； 7. 数学建模★：具有本专业必需的计算机基础及应用能力，能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及典型的数学应用软件），具有编写简单应用程序和建立数学模型的初步能力； 8. 创意创新创业：了解本专业的相关行业及研究领域的相关信息，具备较强的创造性思维、开拓创新精神及创业实践能力。 9. 沟通协调与团队工作：能够就数学与应用数学问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的创新视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，能够在多学科背景下的团队承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10. 语言表达与学习能力：具有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、学制学位与学分 修业年限：四年；毕业后授予学位：理学学士；学生毕业应达到最低总学分：162.5。 主干学科 数学 核心课程 数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率统计、数学建模、数学实验与数学软件、初等数学研究等。 主要实践性教学环节 认识实习、见习、微格教学、教育实习、数学建模课程设计、毕业论文等集中实践性教学；计算机基础实验以及数学分析、高等代数、数学建模、数学软件、数学课堂教学技能训练、中小学教材分析、多元统计分析、数值分析等专业课程实验。 课程结构比例表 类别 项目、模块 总学分 课堂教学总 学时 课堂讲课 学时 课内外实践 学时 学时百分比 必修课 公共必修课 46 800 684 116 39.22% 71.76% 专业基础必修课 27.5 440 406 34 21.57% 专业必修课 14 224 168 56 10.98% 选修课 专业方向选修课 14 224 216 8 10.98% 28.24% 专业任选课 11 176 152 24 8.63% 公选课 12 176 176 8.63% 小计 124.5 2040 1802 238 100% 集中实践性教学环节 34 37周 第二课堂学分 4 合计 162.5 实践环节学分占总学分百分比 32.54% 注：实践环节学分占总学分百分比=（课内外实践学时/16+集中实践性教学学分+第二课堂学分4）/总学分 八、集中实践性教学计划表 实践模块 序号 课程编号 课程名称 学分 各学期周数分配表 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 军训与生产劳动模块 1 511300210 军训 1 2 2 511300410 生产劳动 1 按学期值周安排执行 实习教学 模块 1 510402610 认识实习 1 1 2 510401630 见习 3 1 1 1 3 510401230 微格教学 3 1 1 1 4 510401