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PAGE PAGE 10 黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫 【摘要】无论是何种教育资源，它的宗旨都是服务于教学， 只要它适合教学，对教学有用，都有它存在的道理，只要能达到教育的目的。都可以为我所用。不能单独说哪家好，哪家不好， 它们各有各的优点，取其精华就好，它们是一种互补关系，用好了就行，达到教育目的就行。黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。 关键词： 班班通 教学软件 黑猫 白猫一、“班班通”管理制度现状 信息技术的发展日新月异，特别是近几年来，大量运用于教育教学中，并逐渐走进师生课堂，目前已有好多城镇学校安装上了“班班通”。为了促进老师们使用班班通，上级部门通过使用“班班通”的比例对老师进行检查、考核、每天填写“班班通” 使用记录；开展使用“班班通”优质课比赛，“班班通”与各学科融合教学技能知识比赛等。 说实话，对于新东西的运用，我不排斥，而且乐意去学习。但对于每天要去填写“班班通”使用记录持反感态度。因为它给老师带来的是负担，而没有实际意义。老师们为了应付检查、考核，只能造假。我每写一次“班班通”记录，内心无比烦躁。我 觉得：这项每天记录的工作没必要去做，“班班通”安装在教室里，不用它，用什么？心中充满了无奈。 科技的进步应该是为了给人们节约时间，给工作和生活带来便利，但我真正的体会是：我越来越忙，白天忙，晚上忙，我的 生命里似乎只有工作、吃饭、睡觉，忙得像一只陀螺。由此我常常反思：人活着，究竟为了什么，世界那么大，我希望有更多的体验，做更多有意义的事情。“班班通”的出现，是教育技术的一大进步，然而“班班通”的管理制度让我身累！心累！只要用了就行嘛，为何非得做记录？ 二、“班班通”在教学中的运用 “班班通”很好，它有很多功能，实际上它就是一台电脑。某些管理人员，他也许是电脑这方面的专家，但由于他没有亲临教学第一线，就在那里想当然的瞎指挥，犹如纸上谈兵，虽然没有像赵括那样使赵国大伤元气，走上败落，却让老师苦不堪言。 管理者的意思，似乎每节课，都要用到“班班通”的各种功 能。但是在教学实践中并不是这样的。 （一）管理者要求我们直接用资源库里的练习或者是试卷。 咱们想想，课堂上的时间是有限的，而且学生层次不同，如果用“班班通”里的练习或者是试卷，一方面，会拖延教学进度， 另一方面，它真的会高效吗？教学是要兼顾全体学生的，这样使 用“班班通”，效果是不会理想的。 某个管理者会说，那你把练习和试卷下载出来打印给学生， 不就方便了吗？打印？方便？ 说者容易做者难！这难道不需要时间、精力和经费吗？而且， 学校的办公复印机时常出毛病，维修时间跟不上。它根本就比不上从市面上老师精选的教辅资料来得那么便捷，高效。教辅资料不仅为老师节约了时间，节约了精力，而且也给学生的学习带来了极大的方便。 当然，我并没有否定“班班通”的好。只不过我们要因地制 宜，因材施教，不是吗？只不过我们要实事求是，不是吗？只不过我们要具体情况具体分析，不是吗？ 在特定情况下，适合的东西就是好的，并不是某样好东西它就是专利。没有任何东西是万能的。“班班通”上的资源和市面上的教辅资料都是服务于教学的，谁便捷，谁适合运用于教学， 就用谁。黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。 （二）某个管理者会说，我们可以用账号登录到“班班通” 的某个资源库，直接用别人的优质课件来进行教学。 真是外行！又是一个纸上谈兵！不错，别人的东西是可以借鉴，但是把它直接拿来用，就不太适合孩子们的学情，这就成了生搬硬套，教育效果是不会太好的，老师还是要根据自身的教学 情况，通过收集、加工、处理，变成自己的东西后运用于教学实践，这样才是正确的教学态度。其间，备课的艰辛只有亲临第一线的老师们才能体会得到。这里我同样没有否定“班班通”的好。我只是要告诉某些管理者，教学不是他想象的那么简单——在课堂中只要打开资源库，那些东西就能直接用，这是不实际的。 （三）某个管理者会说，你可以用账号登录“班班通”某个 资源库，播放名师优质课给学生听。 呜呼！又是外行！学生哪是在听课，他们是在看电视，看别人在互动。听着听着全趴下了。偶尔一次会新鲜，多次的话，学 生是会失去兴趣的，教学效果不言自明。只有老师课前学习，融汇成自己的东西后，运用于教学，真正的与自己的学生互动，效果才会好。这里，我还是没有否定“班班通”的好。 “班班通”实际上就是一台电脑。电脑给人带来的好处，人们都心知肚明。教学不只是某些人用嘴说的那么简单。你不管别人如何用这台“电脑”，只要达到教学目标的要求，就是成功的课堂。黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。 三、教学软件在“班班通”中运用的现状 2018 年 8 月 23 日，我参加了安顺经济技术开发区教育局举办的“班班通”与各学科融合教学技能知识比赛。 以往，我会抱着一定要获奖的心态去参与比赛，这次，我是 抱着学习的心态去的。以前，