小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-六年级语文《书湖阴先生壁》教学设计.docxVIP

六年级语文上册《书湖阴先生壁》教学设计 宝轮第三小学袁生泽教学目标： 知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2、能借助注释 及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙 结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。 过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意，感情读；悟诗情，感情背。 情感态度价值观：培养学生热爱生活的态度。 教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 教学难点：体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧 妙结合的表达方法。 教学准备：1.教师准备课件2.学生课前预习古诗，并收集关于描写春夏景色或田园 山水的古诗。 教学时间：1课时教学过程 一、释题导入。 1、板书课题，读题、理解题目。 2、介绍作者及背景：王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文 学家、改革家，唐宋八大家之一。主要作品有：《梅花》、《元日》、《登飞来峰》等, 王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”广为世人传颂。晚年闲 居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢， 便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十 分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。 二、诵读，明诗意。 1、自由读，读准字音，读通句子。 2、再读，借