小学语文人教六年级上册（统编）第一单元-草 原.docxVIP

教学＜.会写“毯、陈、裳”等8个生字，正确读写“绿毯、线条、柔美”等词语。 .朗读课文，想象草原迷人景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。 .揣摩文中在写景中融入作者感受的句子，体会这样写的好处。 .体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，试写与人惜别的经历。 重点 朗读课文，想象草原迷人的景色，体会“蒙汉情深”，读出自己的感受。 难点 、策略体会学习作者在写景中融入感受的写法。 、策略 教学＜.字词教学 本课共有8个生字，可以引导学生用找规律、猜字谜等方法来识记。如“蹄、腐、裳、虹”都 是形声字，就利用形旁表义的特点进行归类识记；“毯”字则用猜字谜来记：一堆毛，两团火，睡 在上面很暖和。生字的书写按结构进行归类，“陈、虹、蹄、稍”这四个左右结构的字中，注意“稍” 右边“月”的撇变竖；“毯、腐”这两个半包围结构的字中，强调“毯”的最后一笔为点。 .阅读理解 本文语句优美，富有形象感和画面感，可引导学生细细品读，边读边想象画面：一碧千里的草 原风光，喜迎远客的热闹场景，敬酒联欢的开心场面。学生在想象中披文入情，既习得了阅读方法, 又品味了语言，深切地感受到草原的风光美和人情美，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。 .表达运用 学生通过一些精彩的语句领略草原的秀美景色，体会作者的感受，例：那些小丘的线条是那么 柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界