《四个太阳》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《四个太阳》教学设计 课程标准 本文很有童趣，适合学生阅读。由于低年级是以识字教学为主，所以我在教学中会把识字作为重点；语文离不开阅读，在重视学生的阅读指导中再次巩固生字，在阅读中感悟文本。根据新课程理念，我会尊重学生的主体地位，尊重学生个性的发展，在课堂里给孩子们更多的空间。 教学内容 分析 《四个太阳》人教版一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分四个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者感觉到了作者丰富的想象、独特的创造和善良的心灵。文章内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。 教学目标 1. 认识“挂、街”等13个生字，会写“园，因”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 学习目标 认字、写字。 正确、流利、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 学情分析 太阳是我们日常生活可以经常看见的，四季的特点孩子们也能感受到。通过前面的学习，孩子们已经知道大自然的美好，春天、夏天的特点。通过该文的学习，相信孩子们对四季的太阳会有更深的认识。 重点、难点 重点：认字、写字。 难点；正确、流利、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教与学的媒体选择 多媒体课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 谜语激趣，质疑导入。 2 书空课题，相机学写生字“阳光”。 3 初读课文，整体感知。 4 识字教学，闯关识字。 5 学习课文，理解词语。 6 指导书写“阳光”二字。 7 “摘太阳”游戏巩固生词。 8 小结：布置作业。 教学活动详情 教学活动1：识字教学，闯关识字。 活动目标 让孩子在有趣的活动中识字 解决问题 识字、记忆困难 技术资源 通过多媒体图片，动画人物激发其兴趣。 常规资源 Ppt课件 活动概述 教师：在同学们认真读书的时候，聪明的喜羊羊过来了，他说：“小朋友们，看你们表现还不错，我想看看大家有多厉害，你们敢不敢接受挑战啊?”（模仿喜羊羊的语气）准备好了吗？那就开始咯。 学生：一关关闯关识字。 教与学的策略 教师引导，学生讨论、思考识字，总结方法。 反馈评价 学生能通过有趣的游戏来学习生字，并且效果良好。 教学活动2：学习课文，理解词语 活动目标 走进文本，理解关键词语。 解决问题 小画家画了四个什么颜色的太阳，用“——”画出来，分别送给了哪几个季节？读出感情。 技术资源 配乐朗诵 常规资源 多媒体课件和音频。 活动概述 教师通过提问题，引导学生找句子，理解句子，读出感情 教与学的策略 多读 反馈评价 学生能有感情朗读课文。 …… 评价量规 其它 参考书 《义务教育课程标准试验教科书》 备注