小学语文人教四年级下册第六组-2麦哨.docxVIP

麦哨教学设计 打古中心校：何佳林 一、教材解析： 二、教学目标.感情朗读课文，感受乡村孩子纯朴自然欢快的童年生活。 体会作者生动形象的语言。 .根据课文写作7法，采而前后呼应的方式写一段自己平时和小伙伴一起玩的游戏。 三、教学重难点.感受乡村童年生活。 .根据文章的写作方法进行随文微写。 四、教学准备学生课余生活照片五、教学过程 （一）激趣导入 同学们，平时你们在家里都喜欢玩些什么游戏呀？今天老师当记者，采访采访大家，（学生说, 教师相机指导）看，这是我们班孩子在平日里玩的游戏，你们玩过吗？看来你们的童年生活可真是 丰富多彩呀！ 今天，何老师也将带着大家走进不一样的田园，欣赏不一样的风景，感受那里的孩子不一样的 童年生活。（板书：麦哨） （-）初读课文，整体感知1.这是一篇略读课文，请同学们认真阅读课文，思考以下问题： （1）作者为我们介绍了乡村里哪些地方的美景？ （2）课文中孩子的乡村生活是怎样的？他们玩得开心吗？ 请孩子们带着问题读课文，注意读准字音，读通句子，不熟悉的地方多读几遍，现在开始吧！在开 始之前，请一定认真读一读阅读提示。 教师出示阅读提示： .认真阅读课文，读准字音，不熟悉的地方多读几遍。一边读一边想：作者为我们介绍了哪些地方 的美景？ .课文中孩子的乡村生活是怎样的？他们玩得开心吗？ .再把你的想法在小组内交流。 （三）汇报交流，深入探知.看到大家那股认真劲儿，