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初中物理_【课堂实录】测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 【测量物质的密度】教学设计 ——义务教育教科书（） 一、 教学策略： 通过让学生回顾密度的公式，把学生引入测量物质密度的实验世 界。创设情景，从产生兴趣到提出问题，激发学生的学习兴趣。培养 学生的问题意识，使学生善于发现和提出问题。接着围绕着体积的测 量，引导学生分析形状规则固体的体积测量方法。提出问题液体的体 积如何测量，通过微课让学生探讨量筒的使用、利用乌鸦喝水的故事 引导学生思考形状不规则的固体的体积测量方法。通过开展探究和讨 论，归纳总结固体密度的测量方法及液体密度的测量方法。教学中注 重让学生经历探究环节的认知过程，激发学生的探究欲望，发掘学生 分析问题、解决问题的灵感，培养学生分析问题方法的多样性，提高 学生解决问题的能力、科学探究的能力。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）认识量筒，会用量筒测液体 （水）体积和测小块不规则固体（金 属块）的体积。 （2）进一步熟悉天平的调节和使用。 （3）能熟练地用天平、量筒测算出固体（金属块）和液体（水）的 密度。 2、过程与方法： （1）在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接 测定物理量的科学方法。 1 初中物理_【课堂实录】测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 初中物理_【课堂实录】测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 （2）探究过程中发挥学生的自主能力和小组合作交流的综合能力。 （3）体会占据空间等效替代的方法。 3、情感态度与价值观： （1）测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望。 （2）熟练地使用天平、量筒测算物质的密度，认真按规则做好实验。 （3）培养学生实事求是的科学态度。 三、教学重点 1．用量筒测固体、液体的体积。 2．用天平和量筒测固体、液体的密度。 四、教学难点 用天平和量筒测物质的密度。 五、教学方法 1．实验法：会通过实验，间接地利用公式测量物体的密度。 2．观察法：用正确的方法给天平和量筒读数。 六、教具准备 天平、砝码、量筒、水、金属块、细线、大烧杯2 只、小烧杯 1 只、胶头滴管 1 只、多媒体课件。 2 初中物理_【课堂实录】测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 初中物理_【课堂实录】测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页 七、教学过程： 教学环节 师生课堂活动 设计意图 学 习效果 评测 师：大家看过《西游记》 吗？看过的同学一定对 孙悟空非常的熟悉，他 以法律链接的 A：带着浓 本领高强、神通广大， 实例入手，引 的兴趣，以 你对他的哪些本领最敢 出物理问题， 饱满的热情 一、情景导入 兴趣。老师最感兴趣的 体现从生活到 进入课堂； 引入新课 是火眼金睛。如果有了 物理的课程理 B:机械的进