教科版科学三年下册3-8《太阳、月球和地球》说课（含反思板书）课件.pptVIP

六、说教学过程 【教学准备】 每组同学：海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸等。 【课时安排】 共2课时 第一课时 板块一、聚焦 1.情境铺垫：我们已经对太阳，月球和地球有了很多认识（展示图片），每个天体都有独特的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？ 2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。 3.提问：地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？ 4.小组讨论，学生表述。教师小结并板书记录。 板块二、探索 活动一 确定主题色彩 1. 讲解主题色彩的选择。教师向学生说明海报的制作内容，首先需要确定一种主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。如果选择蓝色，那么对应的主题海报也要呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水、蓝天、蓝鲸、蓝色水母，等等。 2. 讨论。小组讨论拟选择的主题颜色及理由。 3. 分享。学生说一说选择的主题颜色以及准备采集的相关材料是什么。 设计意图：主题海报最主要的就是选择色彩，在该环节，教师指导学生确定小组拟选择的主题颜色及相关材料。 活动二 海报制作方法指导 1. 收集资料的途径。可以是通过互联网搜索，也可以去图书馆借阅和摘抄书籍等方式。 2. 确定资料来源。资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。 3. 判断资料的科学性。收集的图片应当是实拍的照片，文字资料可以被查验的，如果无法判断，可以请老师帮助。 4. 比较资料。和同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。 5. 选用资料。用翻拍、扫描、下载、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的，请老师或家长协助。 设计意图：在该环节，教师要对学生细致地指导查找资料，选择资料的方法，最好通过案例示范的方式进行，确保学生在课后收集整理资料有章可循。 活动三 海报初始设计和分工 1. 发放材料。给学生提供A3海报纸、铅笔、橡皮等。 2. 初始设计。学生小组讨论构思海报的版面设计。 3. 小组分工。在课后收集材料时，小组人员如何分工。 4. 布置课后任务。在课后，小组采集好资料，将在下一节课进行制作。 设计意图：该环节需要学生思考海报的大概版面设计，以及在课后如何分工采集资料。 第二课时 活动四 制作海报 1. 发放材料。彩色笔、双面胶、透明胶、剪刀、固体胶棒等。 2. 制作海报。以小组为单位制作海报。 设计意图：在课堂上完成海报制作，时间大约为20~25分钟。学生需要细致地筛选材料，在规定时间内完成海报，这就需要学生在课前整理好材料，同时尽量采用粘贴的方式，文字的选择要尽可能少。在课堂上完成海报制作，教师对学生的制作能有更多的指导。 活动五 分享交流海报。 1. 展示。将学生制作的海报呈现在黑板或者大屏幕上，学生以小组为单位介绍自己的海报。 2. 交流。学生之间互相交流，让学生互相观看对方的海报，了解海报的信息，丰富自己对地球的了解。 3. 评价。学生以投票等方式选择出优秀海报，进行评奖。 《太阳、月球和地球》说课稿 教科版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的最后一课。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《太阳、月球和地球》是新教材教科版三年级下册第三单元最后一课。在本课中，学生的主要任务是分组制作一张关于地球的主题海报。本课是单元小结课，从选用什么颜色来表示太阳、地球和月球的角度切入，学生会直观地认识到太阳、地球和月球的不同点。学生将以小组为单位，通过制作主题颜色海报的形式，查阅更多关于地球的资料。最后在展示和交流环节中，学生将互相学习，最终了解地球的更多知识，并对地球家园产生一些新的问题。 二、说学情 学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，他们认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点，但是学生对三个星球还没有进行一个整体的梳理，知识点比较分散。本节课，教师引领学生制作三个星球的主题海报（重点是制作地球主题海报），在完成制作后，将学生的海报进行展示，让学生间相互学习，这样学生就能充分地认识地球。本课将充分锻炼学生收集资料，整理资料，分工合作，展示交流的能力。 三、说教学目标 1.理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。 2.了解地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。 3.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息