初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）燃烧与燃料《燃烧与灭火》教学设计.docx

第七单元 第一节 《燃烧与灭火》教学设计 合面中学 李吉文 学习目标： 1、? 知识目标：能够说出燃烧的三个条件，以及灭火的原理。 2、? 能力目标：能够分析物质未燃烧的原因，举出生活中的应用例子。 3、情感目标：防范火灾的意义。 教学方法：创设情境→实验探究→得出结论→解决实际问题→提高兴趣。 教学流程： 1、创设情境，引导情绪发展。 [引入新课]：火是人类使用的第一种工具，有了火，人类文明进步进入了一个新的纪元；有了火，人类文明进步翻开了新的一页；有了火，人类文明进步的步伐大大地加快了。在许多民族的历史上，都有关于火的美丽传说。 （1）展示三个图片，即普罗米修斯被缚在山岩上，古人钻木取火，拜火教徒对火的崇拜。 讲述三个故事。 [教师小结]：普罗米修斯是一位宅心仁厚的神明，为人类的幸福而牺牲了个人的幸福；燧人氏很富有创新精神，找到了解决火种问题的根本办法；古代拜火教的祭坛上整年累月燃烧着熊熊大火。这些故事都反映了人类的祖先认识到了火的重要性。那么火对人类的意义表现在什么地方呢？ （2）请学生分析火对于人类生活的重要意义。 [发散思维]：以组为单位，将关于火的用途写在纸上，比赛看哪一组写得多。 ①火改变了人类的饮食结构和习惯。 屏幕展示：烤鱼片的图片。 [教师小结]：有了火，人类的饮食由生吞活剥茹毛饮血，变为食不厌精，脍不厌细。 ②火给人类带来了光明。 屏幕展示：蜡烛燃烧的