对分数意义的再认识-来源：小学教学参考（中旬）（第2019007期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 对分数意义的再认识 江苏徐州市铜山区铜山实验小学（221116） 许艳平 ［摘 要］分数的定义多种多样，有的是为了完善除法商数的符号记录，有的为了满足比例的简记……导致学生对分数意义的 理解紊乱。分数的真正意义在于对除法计算结果的补充完善，教学时不能拘囿于分数的认读、计算，要进一步明确分数商的定义， 将分数与自然数、小数融为一体，完善学生的数域认识。 ［关键词］分数；意义；定义 ［中图分类号］ G623.5