红烛 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docVIP

红烛 教学设计 【教学目标】 1.通过反复诵读，以领悟文意、体味文中所蕴含的感情。 2.学习诗歌运用生动形象的语言来表达心中感情的方法。 3.通过“红烛”这一意象的精神内涵，理解诗人献身祖国，甘愿自我牺牲的爱国精神。 【教学重难点】 重点：通过反复诵读和赏析诗歌的意象，把握诗歌主旨。 难点：领悟诗歌意象的象征意义，感受作者浓浓爱国情怀。 【教学过程】 一、导入新课 有人说：一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 今天我们学习闻一多先生的一篇诗歌《红烛》，我们来共同体会爱国英烈闻一多先生的的赤子情怀。 二、初读感知 1.学生活动：齐读诗文（信息技术运用：配乐朗读） “诗”读百遍，其义自见。在诵读中感知诗文，认识诗人。 2.教师点拨：诗歌朗读方法 3.学生活动：分组讨论每一节诗歌的朗读节奏，各小组配合接龙，朗读诗文。 “美读”是学习诗歌的重要途径，读出情感，读出节奏，就能读出诗歌的韵味。在有感情朗读中，感知诗人融入在文字中的浓烈情感。 三、鉴赏诗文 1.李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”在文中的作用？ 2.诗歌以问答的形式，提出了与“红烛”相关的哪些问题？ 3.概述每小节的主要内容，并分析诗人的情感变化。 4.赏析“红烛”这一意象的象征意义，体会诗人浓烈的爱国情怀。 四、迁移训练 1.阅读