初中语文人教七年级上册（2023年新编）21皇帝的新装教案.docx

19课、 皇帝的新装 授课学校：马蹄初级中学校 授课教师：李雯 授课时间：教学目标： 1.有感情地朗读课文，识记并积累文中的生字词。 2.理清故事情节；体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象；体会想象和联想在作品中所起的作用。 3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。 教学重难点： 1.把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。 2.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 教法学法：角色扮演法、问答法、讨论法、 总结点拨法。 教学过程： 一、导入新课 同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，今天，我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》. 自主探究 （一）作者简介 安徒生 十九世纪丹麦著名童话作家，世界著名童话大师。代表作： 《皇帝的新装》 《海的女儿》《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》等。 （二）检查预习 （三）快速阅读课文 分角色表演。 皇帝 语调傲慢，神情自负 骗子 油腔滑调，阿谀奉承 大臣 老于世故，语调迟缓，故做镇定 小孩 天真，高声的喊出来 三、合作探究 （一）初读课文，整体感知课文 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。 引子 一、“爱新装” （第1段 ） 开端 二、“织新装” （第 2-4段 ） 发展 三、 “看新装” （第5-22段） 高潮 四、 “穿新装” （第23-31段） 结局 五、“展新装” （第32-36段） （二）精读研讨 用一字概括故事情节 骗 故事情节 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括） 阅读课文,思考下列问题: 1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。 它是贯穿故事始终的主线,作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。 2、再读思考 皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因，小孩子为什么不上当？ 皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了皇位。 大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽 (自私自利) 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子: 单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。 (无私) 为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话？ 官员有顾虑，怕显出不称职、太愚蠢，故而先说了假话；在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而最终能把真话传播开来。 四、总结主旨 本文 通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 五、课后作业 完成练习册习题 板书设计 eq \a\vs4\al(皇帝的新装)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(引子——皇帝爱新装,开端——骗子“做”新装,发展——君臣看新装,高潮——游行穿新装,结局——揭穿假新装))