《人才测评与职业生涯管理》课程教学大纲（本科）.docxVIP

人才测评与职业生涯管理 一、课程说明 课程名称：人才测评与职业生涯管理/Employee Assessment and Career Management 课程类别：专业教育课程 学时/学分：16/1 先修课程：人力资源管理 适用专业：工商管理 教材、教学参考书： 1.赵曙明.人才测评——理论、方法、工具、实务，人民邮电出版社，2014年。 2.（美） \o （美）格林豪斯　等著，王伟　译 格林豪斯　等著， \o （美）格林豪斯　等著，王伟　译 王伟 译. 职业生涯管理（第四版），清华大学出版社，2014年。 二、课程设置的目的意义 本课程是工商管理专业学生的选修课，主要围绕人才测评与职业生涯管理这一主线，在人才测评理论的基础上，讲述人才测评指标标准的建立、体系的设计与实施、方法的选择，以及将测评结果应用于人才招聘与挑选、胜任素质、培训等方面的管理实践；在职业生涯规划与管理相关理论的基础上，分析各类人才特点与职业的匹配度，从而指导员工的职业生涯规划并结合战略进行员工职业生涯管理。 本课程旨在深化人力资源管理关于人才测评与职业生涯管理的相关知识，培养与提升学生该领域实践操作的能力，帮助学生掌握组织有效挑选人才和应对职业生涯管理挑战的策略和方法。 三、课程的基本要求 通过本课程的学习，学生能达到以下培养要求： 1.知识要求 系统掌握人才测评与职业生涯管理的基本理论和基本方法；通过课外（包括各种经济、管理、商业类报刊、杂志、书籍及国外原著和译著）阅读，了解当代最新的科研前沿和发展动态，扩大学生视野，拓宽学生的专业知识。 2.能力要求 熟练掌握人才测评与职业生涯规划的具体方法，学会利用相关理论与方法，通过敏锐的洞察力对各种类型人力资源的职业适应性进行预测和判断；并针对不同类型的人力资源进行职业规划与职业生涯管理，提高学生具有职业判断和专业水准的分析、解决实际问题的专业能力。 素质要求 具备人才测评与职业生涯规划方面的专业素质，具有创新意识、事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神，坚持职业操守和道德规范的专业素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 人才测评概述：人才测评的基本概念、发展历史、体系构成 2 2 0 人才测评的核心概念及人才测评的体系构成 人才测评的发展历史 　课堂讲授 第2章 常用人才测评类型和工具：个性测试；能力测试；职业适应度测试 6 6 0 MBTI测试与兰卡德测试的比较 不同工具的适用性及优缺点分析 　课堂讲授及讨论，课外实践测试；小组总结点评 第3章 测试结果的职业匹配分析：结合霍兰德的职业性向理论 2 2 0 测试结果 分析 测试结果与职业匹配 课堂讲授、案例 讨论 第4章 职业生涯理论概述 2 2 0 相关概念：职业生涯；职业发展路径；职业发展阶段 职业发展阶段的对策 课堂讲授 第5章 个人职业生涯规划理论 2 2 0 施恩的职业锚理论；个人职业规划的影响因素 职业生涯规划的影响 因素 课堂讲授、实践 第6章 组织职业生涯管理策略 2 2 0 组织职业生涯管理的意义与策略 不同类别员工的职业生涯管理 课堂讲授 五、实践教学内容和基本要求 无。 考核方式及成绩评定 考核方式 考核内容 成绩比例（%） 备注 课内互动和抢答 基本知识，学习主动性 10% 案例讨论和分析 分析能力，交流素质 10% 分组进行 大型作业 团队合作，知识点的运用 10% 分组进行 课外作业 文献和自学能力与素质 10% 课程考勤 主动性和团队素质 10% 期末考试 课程知识和分析能力 50% 七、