《多元统计分析》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

多元统计分析 一、课程说明 课程名称：多元统计分析 / Multivariate Statistical Analysis 课程类别：专业课 学时/学分：48/3 先修课程：线性代数、概率论与数理统计、统计软件 适用专业：数学与信息科学 教材、教学参考书： 于秀林，伍雪松主编.多元统计分析，第 2 版.北京：中国统计出版社，2011 2.高惠璇主编.应用多元统计分析，第 1 版.北京：北京大学出版社，2005 3.何晓群主编.多元统计分析，第 3 版.北京：中国人民大学出版社，2012 二、课程设置的目的意义 多元统计分析是研究多个随机变量之间相互依赖关系以及内在规律性的一门统计 学科，是统计学的重要分支，也是统计学专业重要的专业课。它在国民经济的大多数领 域有着广泛的应用，多元统计方法是处理多维数据不可缺少的重要工具，并日益显示出 无比的魅力。同时对多个随机变量的观测数据进行有效分析和研究，必须运用多元统计 分析技术。通过学习，使学生理解并掌握聚类分析、判别分析、因子分析、主成分分析、 典型相关分析、对应分析和路径分析等处理多维数据的方法，为我国社会经济建设培养 出合格的统计专业人才，目前国内很多高校相继开设了该课程。 三、课程的基本要求 知识要求：掌握聚类分析、判别分析、因子分析、主成份分析、典型相关分析、对 应分析和路径分析、定性资料统计分析等多元统计分析方法的统计背景和实际意义，熟 悉每种方法的基本思想、数学模型及推导，清楚理解每种统计方法所要解决的问题、前 提条件和局限性，掌握使用统计软件解决实际问题的解题步骤，了解多元统计分析方法 在各相关领域的应用前景，使得学生可以利用多元统计分析的相关知识对经济、工业、 农业、医学、工程等不同领域的相关问题进行具有广度和深度的探究，能写出较高水平 的课程论文，为以后撰写毕业论文打好基础。 能力要求：学会将理论知识与实际问题结合，会正确收集实际数据或查阅中国统计 年鉴，借助统计软件（SPSS,SAS,R 等）进行计算，从中提取有用信息，对所研究的问题 作出合理推断和科学的评价，具有分析问题和解决问题的能力。在系统掌握多元统计分 析基本理论和方法的同时，能够自主学习结构方程模型、多维标度法等新方法，使学生 具有一定的自学能力。 素质要求：学生利用课余时间以小组为团队，深入实际，接触企业或社区，利用所 学多元统计知识，解决社会、经济、自然科学等领域的实际问题，写出具有较高水平的 统计分析报告，提高团队合作和交流沟通素质，培养最基本的组织和管理素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 学时分配 教学方法设计 （含教学 章节 教学内容 总学时 讲课 实践 教学重点 教学难点 方法、教学手段） （含讨论） 多元统计分析 用案例讲解多元统计 第 1 章绪内容和方法；解 多 元 统 计 研 究实际问题的 4 4 0 分析内容和方法 决哪些实际问 内容 解决 板书+多媒体操作 题 教学思路：由一元统计 知识引入多元统计相 随机变量的数 关知识，对基本性质和 第 2 章多字特征；多元正