梯形的面积 教学设计 五年级上册数学人教版 .docxVIP

梯形的面积 教学设计 教学目标：1理解并掌握梯形的面积计算公式。2.经历合作探究梯形的面积计算公式的过程，通过观察、比较、操作、分析、抽象、概括等活动,进一步发展学生的合作意识和空间观念，促进学生感悟数学转化思想，掌握转化方法,培养学生运用转化思想解决实际问题的能力。3.通过独立思考和合作探究，激发学生探究学习的兴趣，引导学生感悟数学知识的魅力,培养学生的探索精神和合作意识。教学重点：梯形的面积计算公式及其应用。教学难点：运用不同方法推导梯形的面积计算公式。 教学过程： 复习导入 1.回顾平行四边形和三角形的面积计算公式各是怎样推导出来的? 2.回顾梯形各部分的名称3.揭示课题：梯形的面积。 二、探究新知1.交流探究方法 方法一: 我们可以运用拼摆法，将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，每个梯形的面积就是所拼成的平行四边形面积的一半。梯形上底与下底的和等于拼成的平行四边形的底,梯形的高等于拼成的平行四边形的高,因为平行四边形的面积=底×高，所以2个梯形的面积=（上底+下底）×高，1个梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。在这种方法中，我们一定要注意拼成的平行四边形的面积等于两个完全一样的梯形的面积之和，一个梯形的面积=平行四边形的面积÷2。 方法二： 我们还可以利用前面学习三角形的面积时用到的推导方法，将梯形上下对折，也就是沿梯形两腰中点的连线，把梯形剪开，拼成