统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学设计、板书、反思.pdfVIP

统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学设计、板书、反思--第1页 统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学 设计、板书、反思 口语交际：小兔运南瓜 【教学目标 】 1.与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 【课前准备 】 课件。 【课时安排 】 1课时。 【教学过程 】 一、导入新课 1.猜谜语：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴 巴分三片。（打一动物）。 （出示课件3） 教师过渡：小朋友们，你们猜到了谜底了吗？对呀，就是小兔子，本次口 语交际的内容讲的是关于小兔子的故事，叫《小兔运南瓜》，一起来看图 读读这个故事吧！ (板书：小兔运南瓜 ) （设计意图： 出示故事插图，创设情境，引起学生学习兴趣，自然过渡到 交际中来。 ） 二、明确交际要求 1.看图说图意。 （1）第一幅图。 1 统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学设计、板书、反思--第1页 统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学设计、板书、反思--第2页 教师过渡：请同学们观察第一幅图，想想图上画的是谁在什么地方干什么。 （出示课件4） 教师逐步提示，与学生互动交流： ① 用“又（ ）又（ ）”来说一说南 瓜是怎样的。 预设：又大又重的南瓜。 ②小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的？ 预设：小兔看到这个南瓜之后是疑惑的，发愁的。 （出示课件5）③如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什 么疑惑，你会发愁什么？ 预设 1：南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？ 预设 2：妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？ 预设 3：谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？ 教师总结：小兔站在南瓜地里，看着又大又重的南瓜疑惑，发愁：南瓜这 么重又这么大，我怎么搬得动呢？ （2）第三幅图。 （出示课件6） 继续观察第三幅图，最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？ 预设 1：小兔把南瓜运回了家。 预设 2：妈妈好像在夸它是个好孩子。 预设 3：小兔子在给妈妈讲它是怎么把南瓜运回来的。 （设计意图： 观察图画，交流交际内容，补充空白部分，训练学生自己解 决问题的能力。 ） 3. （出示课件7）把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么 意思呢？ 小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？ 2 统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学设计、板书、反思--第2页 统编版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》教学设计、板书、反思--第3页 （设计意图： 提出交际要求，明确交际内容，有的放矢。 ） 三、全班交流 1. （出示课件8）小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南 瓜运回家吧！请你把自己想的办法用一两句话说给同桌听，同桌互相评价 一下。 提示：大胆说出自己的想法。 （板书：大胆说出自己的想法） 教师可运用课件呈现搬运南瓜的方法，再指导学生用一两句话把自己想到 的方法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学 生 的思路。 （1） （出示课件9）教师根据南瓜的形状，联系生活，