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幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】--第1页 幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】 设计思路： 随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起 全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要 标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康 的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。 高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是 一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会 引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿 逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情 景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然 很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特 点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机 融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教 育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内 容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼 儿学习的主动性和积极性。 活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 1 幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】--第1页 幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】--第2页 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好 情感。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动重难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、 情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动过程： （一）语言导入 1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、 幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456) 的家。 （二）认识高兴和生气的表情 1、 说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说高兴与生气的事 1、 卡片联想。 （1） 说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片 上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。 2 幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】--第2页 幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】--第3页 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。 （1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式： （1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3） 为别人想一想（4）或者轻轻的