浅谈提高初中语文课堂教学质量的策略.docxVIP

? ? 浅谈提高初中语文课堂教学质量的策略 ? ? 刘光荣 摘 要：初中语文是初中素质教育的重要组成部分，初中语文从小学语文跨越，知识难度有所增加，所涉及的知识面和深度也更加广阔，教师应革新教学理念，创新教学方法，提高学生的综合语文能力，从而达到良好的初中语文课堂教学效果。 Key：初中语文；课堂质量；提高 一、以学生为主体 课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。而新课标认为学生是关键，学生要通过自己的活动，获取知识。教学活动是师生的双边活动，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，在语文课堂上，要落实学生的主体地位，重点和关键是要让学生在课堂上独立思考，甚至可以让学生去“标新立异”去“异想天开”，敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，在无拘无束的争论中让思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。在教学《五柳先生传》的过程中，我尽可能地让学生扮演了课堂的主角。首先，通过让学生“买票”上“互动列车”的形式，检查他们的预习情况。接着，让学生把不懂的问题和需要解决的问题提出来，再请其他同学来帮忙解答，通过同学之间的互相启发，达到互相吸收，互相补充，互相纠正。学习过程中既有分组的小讨论，也有全体同学的大讨论，尽可能地让学生做到动嘴读、动手划、动脑想，促使他们最大限度地发挥自己的智慧和能力，尝试、探究，在自主学习中掌握知识，形成技能。这样，在相同的時间里，学生的发言机会、锻炼机会就变多了，讨论出来的问题也就比较完整，比较详细了。 二、备课是关键 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 三、拓宽学生的视野，扩大阅读量 使用课本的初意是为了给学生的学习以示范、引路，这只是“一掬水”，课本之外，还有大量可涉猎的“江河湖海”。但现在的课堂教学中却似乎割裂了课本和课外，多讲或只讲课本，少讲或不讲课外，切断了“一掬水”和“江河湖海”的关系，使学生读书的天地狭窄了，视野局促了，胸襟和精神都变得萎顿、小器。仅靠学教材、听讲解就能学好语文的学生十分罕见，语文“拔尖”的学生，十有八九却都是得力于课外阅读。这个普遍现象，难道不足以使我们备尝辛苦却劳而少功的语文教育工作者认真反省、深思吗？ “重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”也就说，对课堂教学而言，指导学生进行课本外的阅读是十分重要的。经典，名作，有兴趣的好书，或应读、可读之书等，都可以尽兴去读，越多越好。特别是读经典一流名著，和“大师”直接“对话”，使学生在全人类所共同创造的优秀文化遗产中尽情徜徉，玩味、思索并汲取、消化，其好处将终生受用不尽。 四、创设丰富多彩的课堂 多媒体具有形象、直观、生动等优点，能充分调动学生的学习兴趣和积极性。教师要注意充分利用录音机、多媒体教室等现代化教学设备，强化学生的听、说、读、写能力。语文是一种不断发展变化的交流思想的工具，教师要有目的，有计划地选择一些合适的视频材料，结合学生的特点精心设计，使视频进入语文课堂，让学生亲眼目睹一些国家的风土人情、风俗习惯。 语文教学和其他课堂一样，要突出教学重点，突破教学难点，解决一些很抽象的问题，可是学生感触不深，容易产生疲劳感，甚至厌烦情绪，而多媒体能更好地突出教学重点和突破教学难点，丰富多彩的形式，避免了教师单一授课的局面，缩短了客观实物与学生之间的距离，提高语文教学质量。 五、激发学生的兴趣 在进行语文课堂教学时，老师首先要考虑的就是学生的情感体验，培养和激发学生对于语文学习的兴趣。例如，要将激发学生的学习兴趣加入到课堂教学结构当中，从而激发学生的创造性思维，让学生学会体验生活。可以通过古诗熏陶、直奔主题、师生对话以及音乐渲染等一系列的教学方法，使每节课都能够充满新奇和惊喜，让学生产生对学习的冲动，让他们充分感受到语文课堂中的丰富想象、激情和活力，从而使学生自然而然的对学生产生兴趣，让课堂氛围变得更加活跃。 通过不断激发学生