小蜗牛教学设计及反思.docxVIP

赵咏梅名师工作室 小学语文教学设计 课题 《小蜗牛》 课型 新授课 授课 教师 王小燕 时间 2021年2月19日 教学 目标 1、会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，读准字音。 3、能借助图画，讲述故事主要情节。 4、了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。 教学 重点 难点 1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2、了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。 学情 分析 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。 故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通 过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象 等语言活动中提高学生的独立阅读能力。 教具 准备 多媒体课件、生字卡片 教学课时 2课时 教学环节 ①歌曲导入，激发兴趣 第一课时 一、歌曲导入，激发兴趣 1.播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗?这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。(板书：小蜗牛) 2.学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。 3.学写“牛”字。 强调书写时要注意第一横短，第二横长，竖