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部编版语文八年级下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》一等奖创新教学设计 《古诗苑漫步》教学设计 【教学目标】  在活动鉴赏中，积累古诗词。  增强对古诗词相关的信息整合和审美鉴赏能力。  根据兴趣组团，分门别类辑古诗并合作展示。  一、情境导入  欢迎来到“古诗苑漫步”综合性学习专题分享会。三月漫步古诗苑，四方共聚澄池畔。六团各显翰墨才，千古流芳结奇缘。今天，就让我们伴着鸟语花香，漫步诗词，共赏雅韵。  上一周，我们已根据兴趣组成六个团队，这堂课，我们将按照韵、乐、画、剧、最、趣的顺序进行分享展示。  二、团队分享  （一）诗之韵  古韵悠悠，诗音绵绵。优秀的诗词作品，读起来总是抑扬顿挫，朗朗上口；听起来更是错落有致，韵味无穷。不如，让我们跟随诗之韵团队，感受古诗词的音韵之美。  1.学生展示诗词朗诵并简析韵律。  2.小结：诗歌音乐一相逢，便胜却人间无数。正如诗之韵团队所说，诗词因其押韵、平仄、回环、复沓等独特魅力，别具音韵之美。  （二）诗之乐  说到音韵，自然不能不提音乐了。接下来有请诗之乐团队。  1.学生展示诗词歌曲联唱：《知否》《墨梅》《使至塞上》等。  2.拓展：悠扬天籁，余音绕梁。善歌者，使人继其声。诗词无处不飞歌，不妨与君尽兴唱。我们刚学