第17课《爬天都峰》（第2课时） 大单元教学设计 部编版四年级语文上册.docxVIP

课 题 17 爬天都峰 部编版 四年级上册 第五单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个生字，会写“假日、抬头”等词语。 2.知道可以按照一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要 内容写清楚。 3.教育学生善于从别人身上汲取力量。 学习 重难点 知道可以按照一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要 内容写清楚。 学情分析 学生升入四年级后，应逐步培养学生的自主学习的能力，讲读课文的过程中要逐步使学生养成多读多想、边读边想的读书习惯，引导学生自主学习生字词，独立思考问题。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 回顾课文，导入新课。 （1）课文写了在 里，“我”和爸爸去 ，路遇一位素不相识的老大爷，我们 ，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 明确：假日 爬天都峰 互相鼓励 （2）上节课我们学习了生字，领略了险峻的天都峰，这节课让我们和这一老一少一起去感受爬天都峰的酸甜苦辣，一起分享爬上天都峰的喜悦。 学习任务四：抓住山峰险势，理解“我”的心理 1.作者为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？ 明确：天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。 2.读