初中语文_社戏教学课件设计.ppt

社戏 鲁迅 童年/是/七彩的梦， 伴我/在床头/玩耍 童年/是/弯弯的小船， 载我/在知识的海洋里/遨游 童年/是/快乐的小鸟， 张开翅膀 携我/在自由的蓝天上/飞翔 现在呵，童年/却是一枚/ 小小的铃铛 不管/春与夏、秋与冬 永在我/记忆深处 放声歌唱…… 学习目标： 1.感受淳朴善良的人物形象 2.揣摩并学习景物描写 3.体会作者对美好童年生活 的回忆和眷恋 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī yùn zǎo piāo miǎo 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺（ ） 歌吹（ ） 蕴藻（ ） 缥缈（ ）纠葛（ ） 给加点的字注音 Jiū gé 关于社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的《社日》诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 浏览课文 整体感知 请介绍迅哥儿在这块乐土上都有哪些愉快的经历？请用简练的语言概括。 （提示：人物加事件） 真的,一直到现在，我实在/再没有吃到/那夜似的好豆，——也不再看到/那夜似的/好戏了。 遥想当晚 再叙社戏 戏好看吗？豆好吃吗？ （跳读课文，说说你的理由。） 评人物，悟形象 请选择最喜欢的人物，认真研读课文，勾画相关的语句并阐述喜欢他的理由。 示例： 我喜欢文中的-------（人物），因为他（他们）--------（评价其性格或品质），比如--------（列举人物的表现） 读精段，赏美景 找出你最喜欢的写景段落，读一读， 然后用“我最喜欢的句子是-------，它好在------- -------（用词、修辞、写法、感官等方面） ，写出了（或表现了）---------”的形式对你所选的美词（句）进行品味、赏析。 真的,一直到现在，我实在/再没有吃到/那夜似的好豆，——也不再看到/那夜似的/好戏了。 写作背景 《社戏》写于1922年10月。当时灾难深重的中国人民正处在水深火热之中。对于一个忧国忧民而又看不到出?路的战斗者来说,他苦闷，他彷徨，他忧愤，他孤独，他焦灼……从而面对现实，走向他的内心，重拾温情的往事。因为，他的内心深处，还有一片葱茏迷人的绿洲，那里景色优美，民风淳朴，生活自由……这是鲁迅先生换了一种方式在战斗着，“呐喊”着！ 拓展延伸 鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。” 谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中能生出无限美感的趣事！ 真的,一直到现在，我实在/再没有吃到/那夜似的好豆，——也不再看到/那夜似的/好戏了。 推荐阅读 《狂人日记》 《药》 《明天》 《阿Q正传》 《风波》 《头发的故事》 《故乡》 《鸭的喜剧》 《兔和猫》 《一件小事》 《孔乙己》 《白光》 《端午节》 《社戏》