《组合体三视图的识读》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 9 学习活动三：组合体三视图的识读 设计思路 学生已能够运用正投影原理，绘制叠加型和切割型组合体的三视图,完成了将空间组合体表达在平面（三视图）上的过程。本次活动为锻炼提高学生读三视图的能力而设计，即根据平面图形（三视图）想像出组合体空间结构，是由平面图形再回到空间结构的思维过程。 本次学习活动由三个环节构成： 1、根据组合体的三视图，画轴测图； 2、根据已有的组合体两视图，补画第三视图； 3、对有错漏线的组合体三视图进行补正； 本次学习活动的设计思路以学生自主画图为主，设置相关的引导问题，帮助学生完成学习过程中的必要思考。整个学习过程，主张以任务为载体，以行动为导向，使学生在主动学习的过程中完成组合体三视图的读解。 一、学习目标 1、能根据组合体的三视图，画出其轴测图； 2、能根据已有的组合体两视图，补画其第三视图； 3、能对有错漏线的组合体三视图进行修正； 4、概括总结出读组合体三视图的方法和心得。 二、对象分析 本课所面对的是工科机械类的职业学校学生。学生在进行本次学习活动之前已学习了绘制组合体三视图的方法，能够运用正投影原理，把空间的组合体表达在平面上，即对组合体进行三视图的绘制；但从整体来讲，学生们缺乏根据本面图形（三视图）想像出组合体空间结构形状的能力，本次学习活动正是为锻炼学生们这方面的能力而设计。 三、重点、难点 1、能根据组合体的三视图，