Unit4 We love animals (单元解读) 三年级英语上册人教PEP版.pdfVIP

三年级上册 Unit 4 We love animals 单元解读 一、 单元整体分析 单元主题：Animals 该主题属于“人与社会”范畴，涉及“常见的动物及其特征”。 本单元是人教版（PEP）小学三年级上册第四单元，学习的主题是动物。教 学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来 展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“—Whats this/ that? —Its a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词 “duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。 二、 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“动物”开展教 学。 1. 语言能力：学生能够在图片和教师的帮助下习得动物类词汇，在具体 的语境中理解对话大意，回答读后问题。学生能够在创设的语境中正确使用句 型—Whats this/ that? —Its a…”“Cool! I like it.”学生能按照正确 的语音语调及意群朗读对话，进行角色扮演并开展对话交流。 2. 学习能力：学生能够在讨论与表演等学习活动中提高语用能力，并能 和同桌相互合作学习。通过自主合作学习，在具体的语境中综合运用所学词汇、 句型创编对话， 3. 思维品质：学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能 力；能根据个人情感表达对动物的喜爱或欣赏。 4. 文化意识：培养学生热爱动物、保护动物的意识。 三、 学情分析 三年级新生作为英语的初学者，对英语充满好奇的同时又很陌生，学生的 年龄段多处于 8-10 岁，对新事物的兴趣大于困惑，学生思维活跃，善于表达自 己，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。绝大多数学生对英 语的学习有着浓厚的兴趣，但认知发展尚未成熟，注意力分散、好动。鉴于这 样的学情，教师要抓住以培养兴趣为重点，通过展示单词卡片，播放与教学内 容相关的动画片，课堂小游戏等方式，激发他们对英语的兴趣和增强开口说英 语的勇气，进而培养他们的英语语感，提高学生对英语学习的热情。 四、 单元重难点 1. 能听懂、会说句型“—Whats this/ that? —Its a…”“Cool! I like it.”； 2. 能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”； 3. 能正确听、说、读、写字母 Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 并知道其在单词中 的发音； 4. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—Whats this/that? —Its a…”询问并回答动物的名称； 5. 能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏； 6. 听到字母能说出它对应的发音 五、课时安排 第一课时：Part A Let’s talk Let’s play. Let’s talk 为情景对话，Wu Binbin 和 Mike 在玩手影游戏，一个做，一 个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及四 会单词：duck, dog, bear。Let’s play 学生需要发出声音或做动作来模仿一 个动物，其他学生猜出动物名称。。 第二课时：Part A Let’s learn Let’s chant. Let’s learn 中Sarah 和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类 三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant 是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来复现、操练本课时学习到的重 点动物词汇。 第三课时：Part A Letters and sounds Letters and sounds 学生通过听、唱、圈、写、说等活动，开始学习 Jj,Kk, Ll, Mm, Nn 五个字母的音、形、书写，以及在单词里的发音。通过 听、说的活动，感知字母的音与形，通过富有节奏、韵律的 chant 巩固此部 分字母的发音，并且强调字母在四线三格的书写。 第四课时：Part B Let’s talk