Unit4 We love animals第2课时 大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.pdfVIP

Unit4 We love animals Part A Let’s learn Let’s chant 单元 Unit4 课时 第 2 课时 1. 能够听说、认读五个动物单词:pig，bear ，cat ，duck ，dog; 2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It’s a ... 学习 目标 3. 能够通过朗读歌谣对动物单词音和义进行巩固操练，并初步感知一些 形容词的意义。 教学 1. 能够听说、认读五个动物单词:pig，bear ，cat ，duck ，dog; 重难 2. 能够使用完整句型 It’s a...介绍动物。 点 本节课的教学对象是小学三年级学生，学习的五个单词中，dog, cat 在学习字母及其发音时已经接触过，bear, duck 在第一课时也出现过，pig 学 这个单词又非常易读易拼写，因此学生理解掌握本课的重点词汇应该不 分析 会太吃力。在教学中要通过多种活动来让学生使用重点句式：What ’s this? It ’s a ... 来操练重点词汇，让学生在用中学。 教学 课件、视频、PPT 、人物头饰。 工具 教学 情境教学法，任务教学法 方法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 一．热身导入 通过手影让学生迅速 1. 师生互相问候。 说出动物的名称，吸 T: Good morning! Boys and girls! 引学生的注意力，营 Ss: Good morning! Miss/ Mr… 造良好的学习氛围。 T: How are you? 复习上节课的单词和 Ss: ... 句型的同时，也为本 2. 呈现手影，请学生猜出动物名称。复习 课的学习做铺垫。 上一课时学习到的三个动物名称。 T: Look at the shadow of the animals.. What’s this? ： Ss: It’s a duck/ bear/ dog. 3. 复习歌曲：Old McDonald。播放后引入 情境：Bear, dog and duck are in the farm. Today, new friends come to McDonald’s farm. 学习任务一： 二、新知呈现 用动物身体的一部分 在创设的 1. 根据身体部位猜动物。出示只露出胡须 引出动物单词的学习。 境中感知目 的猫图，并提问：What’s this? 揭示答案 通过 TPR 教学法，使 标词汇和目 后教师再引出猫的叫声-Meow，模仿表演。 学生动口动手，动眼 标句型，然后 T ：cat, cat. Follow me ：Meow, meow, cat. 动脑，调动其全身感 进行句型学 Ss: Meow, meow, cat. 官，投入英语学习中 习。