Unit4 We love animals第4课时 大单元教学设计 人教PEP三年级英语上册.pdfVIP

Unit4 We love animals Part B Let’s talk Let’s play. 单元 Unit4 课时 第 4 课时 1. 能够在语境中区分和运用“What’s this?”和“What’s that?”; 2. 能够在语境中运用句型“—Whats that? —Its…”对远处的物品进行询 学习 目标 问及作答; 3. 能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话; 1. 能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话; 教学 重难 2. 能够掌握、运用新句型“—What ’s that? —It ’s... ”; 点 3. 能够在语境中区分和运用“What’s this?”和“What’s that?” 。 教学 课文录音、视频、PPT 、人物头饰。 工具 教学 情境教学法，角色表演教学法 方法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 一．热身复习 复习学过的问候语， 1. 师生互相问候。 并跟唱歌曲活跃课堂 T: Hello, boys and girls! 气氛。通过看影子猜 Ss: Hello, Miss/ Mr… 动物，在复习环节渗 T: How are you today, xxx? 透“guess ”，并提醒 S1: ... 学生注意提问的语调， S2: ... 为接下来的新课做铺 2. 教师播放英文歌曲 What’s this? What’s 垫。 that? 3. 猜消失的动物游戏。教师出示课件，学 生尽可能快地根据记忆说出动物的名称。 T: Guess! What ’s this? You can ask me like this: A dog? ↗(Remind students to pay attention to the intonation. They should read with the rising tone.) S1: A …? ↗ T: No. / Yes. 学习任务一： 二、新知呈现 通过教材情 1. 猜影子游戏。教师呈现课件并提问： 由导入环节自然过渡 境感知话题 What’s this? 学生根据近处的动物影子尽 到授新环节,在情境 和目标句型， 可能快地说出动物的名称。接着教师再指 中自然习得语言。从 然后逐步进 着远处的动物提问 “What’s that? ”教授新 距离的远近让学生感 行单词、句型 句型。 知 “What ’s this? ” 学习。 2. 引出教材情境——Mike 和他的妹妹周 和 “Wh