Unit4 My home 第5课时 大单元教学设计 人教PEP四年级英语上册.pdfVIP

Unit4 My home Part B Let’s learn Let’s play 单元 Unit4 课时 第 5 课时 1. 学生能够理解对话大意； 2. 学生能够听、说、认读单词:bed , sofa , phone , table , fridge; 教学 3. 能够在情景中运用句型 Where is/ are ... ? It is/They re .. Are they...?/ Is 目标 it...? 询问物品位置并作出回答； 4. 引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。 重点： 能够在情景中运用句型 Where is/ are ... ? It is/They re .. Are they...?/ Is it...? 询问物品位置并作出回答； 教学 重难点 难点： 学生能够掌握物品位置的正确表述，实现语言输出。 四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力。并且 学情 家庭主题来源于生活，学生对这一话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的 分析 情境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。 教学 PPT 工具 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学 方法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 教学任务一： Step 1 : Lead in 本环节通过游戏激发学 复习旧知：猜一猜小黄 1. 通过猜一猜游戏，复习各居室名词。 生学习兴趣，并通过回 人和猫在哪里？复习句 2. 复习一般疑问句的同时引入新课题。答问题，复习并巩固房 型同时引入新课题。 间名词和一般疑问句。 教学任务二： Step 2：Presentation 通过创设情境，展示图 创设情境，呈现新知： 1. 创设情境，我们一起来看看小黄人 片，呈现目标词汇，通 小黄人家都有什么家具 家都有些什么家具吧！呈现学习家具 过游戏检测学生掌握情 呢？ 名词。 况。 2. 检测：通过游戏 Quick eyes ，比眼力 快速反应家具名词。检测新词掌握情况。 教学任务三： Step 3 : Practice 场景变换，展示课文家 巩固扩展：比眼力，你 1. 展示lets learn 场景，说出图中名词。 庭场景，要求学生带着 能找到物品都在什么位 为下一步表达做铺垫。 问题听听力并找出答案， 置吗？我们一起来练一 2. 看图，回答问题：Where are the keys? 将任务型教学融入课堂。 练吧！ 3. 听音，验证物品位置是否与看到的 猜一猜游戏能激发学生 一致。 兴趣，提高参与度。 4. 二人小组，问答图中物品位置。 Where is the cat? -It’s