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俄罗斯《1998俄联邦支持天才儿童的教育 为了加强天才儿童的教育，俄罗斯联邦制定了1998年至2000年天才儿童教育的总体框架（以下简称框架）。《纲要》指出:面临世纪之交, 科学地总结和推广对天才青少年教育的经验是非常重要的。在俄罗斯, 多年来, 青少年学生中的天才通常是通过各种奥林匹克竞赛、中小学生的《科学世界》、青少年学术交流会、展览、各类夏令营等活动展现出来的。他们认为, 这些活动的开展不但有利于发现和培养天才儿童, 还有利于提高知识的社会地位。目前, 各类学校普遍采用分类教学来开发和发展天才儿童的潜能。俄联邦教育部认为, 虽然各级领导和社会团体都致力于发现和培养天才儿童的工作, 但此项工作缺少系统性。 俄罗斯《天才儿童》教育纲要是1997年以政府令的形式发布的。该《纲要》致力于开发社会智力资源, 提高个性的创造能力, 在符合个人、社会和国家利益的基础上为《天才儿童》的教育和发展创造良好的条件。其主要任务是 (1) 为天才儿童潜能的开发和发展创造最优条件。 (2) 建立培养天才儿童的实验基地。 (3) 发展从事天才儿童教育的学校, 充实它的物质技术基础。并对从事天才儿童教育的工作者进行培训。 落实该《纲要》是以俄普通和职业教育部为主, 俄文化部、俄国家体委和旅行总社、俄卫生部、俄劳动与社会发展部协同运作。落实《纲要》所需资金主要由国家财政拨款。1998年—2000年计划拨款2千万卢布 (当时, 即1997年年底时约折合为360万美元) 。 《纲要》的主要工作是:制定天才儿童资质、心理和教育准则;发现和培养天才儿童;建立从事天才儿童教育工作的机构的国家基金;为教师推荐天才儿童教育大纲和教法;加强从事天才儿童教育的学校、教育中心、实验场所等的物质技术基础。 对该《纲要》运作的检查由俄普通与职业教育部会同俄经济部、财政部负责。 为落实《纲要》俄联邦已采取了一些措施。诸如:建立起一批实验室和地区的科学、技术、艺术活动中心;对从事天才儿童教育工作的干部和教师进行培训;对培养天才儿童的学校提供帮助;交流、研讨培养天才青少年工作的经验。 目前, 俄罗斯培养天才儿童的具体工作主要由以下几类学校完成: (1) 加深某些学科学习的中小学 (如数理、人文、生物生态等学科) ; (2) 重点完中 (ГИМНАЗИЯ) ; (3) 重点高中 (ЛИЦЕЙ) 。俄教育部为上述几类学校人文学科和自然学科的教学组织制订了专门的大纲并编写了相应的教材。 为实施俄联邦《天才儿童》教育纲要, 国家所设的专项拨款使用情况由《纲要》协调委员会下设的监察委员会负责。此项目经费有限, 所以实施时, 优先资助天才儿童教育工作者创新工作项目, 并帮助一些地区建立地区级的《天才儿童》教育纲要。现今俄联邦多数地区培养有创新精神的优秀人才的工作已有效运作起来。《纲要》的经费还有针对性的资助从事天才儿童教育工作的学校, 用于支付天才儿童的国家奖学金。 此外, 在《天才儿童》教育纲要工作范围内, 俄每年还组织一些大型活动。如1998年曾组织了名为《艺术与儿童》的全俄儿童艺术创作联欢节;在格连吉克和顿河罗斯托夫市组织了全俄儿童文学竞赛, 《天才儿童》联欢节;举办了全俄少年儿童体育运动会等。 组织全俄和地区少年儿童奥林匹克竞赛也是必不可少的活动。为此, 从理论和实验两方面已为学校和教师推荐了一批培训方法和数学、物理、天文、生态、化学、生物、信息学试题。俄教育部认为, 从全俄奥林匹克竞赛决赛情况看, 各级教育组织和各类学校对天才儿童的教育是成功的, 学生的求知欲不断增强, 他们具有良好的理论知识和能力素养, 并能将其运用于实践之中。奥林匹克竞赛为学生们知识和能力方面的自我展示和争取奖励提供了机会。历年来在国际中学生各科奥林匹克竞赛中俄罗斯代表队均取得了好成绩。如1998年参赛的27名学生, 共获得8枚金牌 (物理、数学、化学) , 10枚银牌, 8枚铜牌。