8、9的分与合教案.docxVIP

8、9的分与合  教学目标： 1、使同学把握8、9的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的熟识。2、经受动手实践、自主探究、合作沟通的学习过程，进展初步的动手实践的力气、语言表达力气、合作沟通的意识和问题意识。3、体会分与合的思想，并体会数学学问是相互联系的，为以后加减法做孕妇。教学重点：通过同学实践探究得出8、9的分与合，并领悟规律。教学难点：把握并领悟8、9的分与合的规律。教学用具：电脑课件、实物图片〔8个苹果〕、教科书教学过程：一、复习导入：谁情愿当小老师，带着大家说说7的分与合？二、创设情境，激发爱好。老师：我们先来做一个小玩耍，老师带来了一些苹果〔磁性黑板上贴了八个苹果〕，我要请一个小帮手，把苹果拿走几个，老师不看他拿的，只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少个苹果。谁情愿上来当老师的小帮手？其他同学当小老师，看看老师猜得对不对。老师：老师为什么猜得又对又快，谁知道其中的隐秘?猜猜看。同学：老师知道一共有8个苹果，是依据8的分与合推想出来的。老师：你们很聪慧、猜得对，假如你们学习了8的组成，会比老师猜得还快。三、实践操作，探究新知。1、今日，我们来连续争辩分与合〔2〕。 板书老师：猜猜8的分与合有几组？我们来分分看看对不对。2、动手操作。个人探究：你能把这8个苹果图片分成两组吗?有几种分法?怎样分才能又快又不漏掉呢?可以边摆边说