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半截蜡烛教学设计  教学要求： 1.通过学习，理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的。2.通过朗读训练，感受伯诺德夫人一家在危险关头与敌人斗争时的机敏、英勇，学习他们宠爱祖国的精神。3.通过品尝人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入1.通过上节课的学习，我们知道这是怎样的半截蜡烛？〔装有绝密情报〕2.是呀，这是非同寻常的半截蜡烛。然而，一天晚上，敌人乘着夜色突然闯入伯诺德夫人的小屋，并顺手引说：点燃了桌上的蜡烛，〔板：点燃〕伯诺德夫人奇异地把它引说：吹熄，〔板：吹熄〕可是敌人又引说：重新点燃，〔板：重新点燃〕杰克借外出搬柴的机会想引说：把蜡烛端走，〔板：端走〕敌人却一把引说：夺回，〔板：夺回〕就在这千钧一发的最终时刻，杰奎琳最终胜利地把蜡烛引说：拿上楼。〔板：拿上楼〕3.故事一波三折〔画上连接线〕，扣人心弦。虽然没有炮火硝烟，却危机重重，险象环生。 师：老师反复研读《半截蜡烛》这篇课文后，感受颇深，有两个贯穿全文的问题想问问大家。我想让大家也细细品读一下这篇文章，来猜猜老师会问哪两个问题。 二、深化学习课文㈠同学反复研读课文内容，查找问题和所提问题的答案。㈡随机沟通。⒈伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。〔同学感受这半截蜡烛的重要性，这半截蜡烛是一颗定时炸弹，蜡烛当着敌人的面烧到金属管后熄灭之时，就是严峻后果发生之时。伯诺德夫人一家的斗争，将围围着不让蜡烛当着敌人的面自然熄灭。〕⒉伯诺德夫人的努力。她看着两个脸色苍白的孩子，连忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。瞧，先生们，这盏灯亮些。说着，轻轻把蜡烛吹熄。〔感受伯诺德夫人焦急，担忧，机灵，冷静〕板书：连忙、轻轻。伯诺德夫人的话〔瞧，先生们，这盏灯亮些。〕，想想此时的伯诺德夫人会强调哪个词？〔指导同学各抒己见，鼓舞深挖。了解无论强调哪个词都是为了在避开敌人的怀疑的前提下，奇异地熄灭蜡烛，保住那半截蜡烛。〕 ⒊大儿子杰克的努力。 ⑴这时候大儿子杰克渐渐地站起来，天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子里马上暗了很多。 感受渐渐〔板书〕杰克让自己显得更安静，更自然些，不让敌人看出马脚。  ⑵中尉的表现。  让同学感受敌人只是觉得暗了，很生气，假如杰克急速端走，敌人联系伯诺德夫人的表现就会怀疑这半截蜡烛了。  ⑶在斗争的最终时刻，他冷静地搬回捆木柴，生了火，悄悄地坐待着。 让同学感受到必需搬回木材，不然会引起敌人的怀疑。〔板书：冷静〕悄悄地坐待的可能是蜡烛燃烧金属管处的自动熄灭，隐秘的暴露，情报站的遭到破坏，他们一家三口生命的结束。 共2页，当前第1页12