2-2笔袋自己理 教案 一年级上册劳动浙教版.pdfVIP

教 案 教 学 内 容 笔袋自己理 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准 学 可以有不同的分类方法。 目 2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。 标 教学重点 怎样把学习用品有条理地装进笔袋 教学难点 按类整理，摆放整齐，将不同种类的笔妥善安置。 铅笔、黑笔、圆珠笔等书写类文具，橡皮擦、卷笔刀等 教学准备 辅助性文具。 一、导入新课 设计意图、修改 与调整 谈话：你们的笔袋里面都放了些什么？ 预设：铅笔、橡皮、卷笔刀 通过谈话拉进 与学生的距离， 其中最重要的就是同学们书写所用到的笔，它们 开门见山引出 对我们的帮助很大，所以我们需要好好的保护它们。 今天劳动课的 教 主要学习内容。 如果一支笔得不到妥善的保管，那么他的使用寿命将 学 会大大的缩短，影响我们的使用体验。所以说怎样把 学习用品有条理地装进笔袋，怎样正确地使用笔袋， 预 正是我们这节课要学习的内容。 案 二、讲授新课：整理笔袋 1、整理分类。 我们使用的文具种类较多，根据笔袋的容纳空间 通过让学生说 进行分类： 一说、分一分的 活动让学生知 提问：如果让你把这些文具分分类，你会怎么分？ 道只有先分好 （学生自主操作分类） 类才能更好地 整理笔袋。 ①将书写类文具归为一类，例如铅笔、水性笔、水彩 笔 ②将辅助性文具归为一类：例如橡皮，卷笔刀 2、摆放文具 提问：这些文具的家在哪里你知道吗？请你在笔袋里 给他们找到一个合适的房间，开始吧 学生动手操作：把文具按分类放进笔袋里 教师巡视观察并适当指导。 3.检查文具摆放质量： 同桌合作，培养 活动：同桌检