大学生辅修选择行为影响因素的实证分析.docxVIP

? ? 大学生辅修选择行为影响因素的实证分析 ? ? 崔惠斌，梁韵莹 (华南师范大学 经济与管理学院，广东 广州510006) 当前，辅修已成为高校充分利用学校资源满足学生兴趣、并培养复合型高素质人才以适应社会需要的手段之一。在严峻的就业形势下，单一专业人才已不能适应社会发展的需要，如能多掌握一门专业知识，无疑能为自己增加就业竞争力。随着就业压力向下迁移，不少在校学生开始早做打算，选择辅修双学位或双专业成为增加就业砝码的重要手段，其中学生选择的主体地位不能忽视。从既有研究来看，对大学生辅修选择意向的讨论并不充分，本文以在校参加辅修的学生为研究对象，通过实证分析考察其选择意向形成的影响因素。 1 文献综述与研究假设 专业选择是一个多因素的交互作用的复杂过程，目前国内针对专业选择影响因素的研究多集中在高考志愿和辅修专业两个方面。有关高考志愿选择影响因素的考察对研究辅修决策有重要借鉴，有必要一并进行梳理。从既有研究来看，影响专业选择的因素可分为家庭、社会、个人和专业四类。 家庭因素方面。张扬波［1］指出家庭经济负担一定程度上影响考生填报志愿，有的考生不会选择花销比较大的东南沿海院校，往往选择一些生活消费水平比较低的地区。刀福东等［2］对父亲教育、父亲职业、家庭经济背景、父亲政治身份与大学生专业选择进行了实证研究，发现父亲教育程度较高、职业声望较好的学生倾向于选择工科、理科和文科，家庭经济背景良好的学生偏好文科和管理，父亲的政治身份促使了学生选择经济学科。郝盼盼［3］发现家庭背景对大学生专业选择存在显著影响。 个人因素方面。马世晔［4］指出在选择专业时要统筹考虑个人兴趣、能力、个性、职业价值观，除这四点外还要考虑健康状况、过去受教育情况、自己的经济状况、目前所处的社会地位和生活的地理环境等因素。只有在了解了自我以后，升学、就业的适合率才会明显提高。 社会因素方面。制度保障了辅修专业的顺利实施［5］，但如同高考志愿选择一样，多数学生在专业选择时具有盲目性和随意性［1］，仅以社会上所流行的观点来选择专业，表现出盲目的跟风从众心理。事实上，选择专业一定要和社会需求结合在一起［4］，这样才能更好地体现合理选择的优势。而在选择辅修专业时也应考虑类似的问题，国家政策、社会环境和就业前景等因素不容忽视。 专业因素方面。陈曦［6］以高考志愿选择为例，指出高考考生选择专业主要考虑学校、家庭、个人、专业因素四个方面，其中专业因素包括冷热门、就业情况、课程难易程度三个方面，这同样对辅修选择有借鉴价值。杨慧［7］调查结果显示半数以上学生选择参加辅修专业是为了多一个就业选择，对辅修专业并没有清楚认识，而这与辅修缺乏宣传、信息渠道单一有很大关系［8］。 通过对研究专业选择影响因素的文献进行梳理，在问卷预调研及深度访谈的基础上，本文从个人、家庭、社会和专业四个维度设置了影响因素量表，量表因子共计22 项，其中，家庭因素3 项、个人因素5项、社会因素5 项、辅修专业因素9 项。 2 实证分析 2．1 样本选取 本次调查以在校参加辅修的学生为研究对象。涉及的辅修专业有经济学、人力资源管理、财务管理、会计学、法学、英语、文学等。通过现场派发纸质问卷118 份，回收答卷118 份，有效问卷100 份，回收有效率为84．74%。本次测量工具采用自编的“辅修学生专业选择动因分析调查问卷”，内容包括两大部分。第一部分是由22 个专业选择动因构成的量表，采用李克特量表法(Likert scale)，每一个动因都包含了一个陈述句与一套量尺，量尺由1 ～5 的连续数字组成，1 代表非常不同意，5 代表非常同意。第二部为人口统计特征问题。调查时间在2015年3月中旬，采用便利抽样完成问卷的派发。回收的数据均采用SPSS18．0 进行处理，对人口统计特征使用了描述频率分析，对22 项因子进行了单样本T 检验、因子分析及可靠性分析。 2．2 单样本T 检验 为了得出辅修专业学生在选择专业时考虑的因素通常有哪些，对问卷上的22 项动因因子对应的数据进行Text Value =4(同意)的假设检验，即假设被调查者都认同这22 项动因因子是选择辅修专业的考虑因素(见表1)。 表1 单样本T 检验结果 结果表明，自身兴趣爱好的双侧Sig 值为0．368 ＞0．05、未来职业规划的双侧Sig 值为0．227 ＞0.05，说明在0．05 的显著差异下，自身兴趣爱好与未来职业规划与专业选择认同度(量表中“4”表示同意)没有显著差异。因此说明学生在选择辅修专业时更多考虑自身兴趣爱好与未来职业规划，并且自身兴趣爱好为首要考虑因素。而宣传力度t 值为－20．134，父母职业t 值为－20．287，从众心理t 值为－19．778，三者的双侧Sig 值＜0．05，说明这三个动因与专业选择认同度T=4 有显