人教版小学数学四年级上册《8数学广角──优化烙饼问题》公开课获奖教案0.docxVIP

《烙饼问题》教课方案 教课目的: 1、让学生经过简单的烙饼问题，初步领会运筹思想在解决问题中的应用。 2、让学生认识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题的最优方案的 意识。 3、让学生感觉到数学在平时生活中的宽泛应用，试试用数学的方法来解决 实质生活中简单的问题，初步培育学生的应意图识和解决实质问题的能力。 4、使学生渐渐养成合理安排时间的优秀习惯。 教课要点：找寻合理、快捷的烙饼方案。 教课难点：初步培育学生形成从多种方案中找寻最优方案的意识，提升解决 问题的能力。 教具准备：课件、三张圆片 教课过程： 一、创建情形，导入新课。 1、用俗语“皇帝的早饭，老百姓的午饭，乞丐的晚饭”让学生理解吃早饭的 重要性，并检查本班学生早饭食用状况。 2、煮熟一个鸡蛋大概用5分钟的时间，煮熟5个鸡蛋大概用多长时间？（学 生作答）在我们的生活中有好多事情都要讲究策略，今日我们就用数学的目光来 研究烙饼的策略。（板书课题） 二、自主研究，研究烙法 （一）解读信息，理解烙饼规则。 1、瞧，妈妈已经开始烙饼了，你从图中获得了哪些数学信息？ 2、每次只好烙两张饼是什么意思？两面都要烙呢？ （二）、研究两张饼的最优烙法。 1、明确烙一张饼的时间。 （1）、想想，假如烙一张饼，需要多少时间？为何是6分钟？ 2）、谁愿意用手当饼演示烙饼的方法？ 2、研究2张饼的最优方案。 （1）、假如烙两张饼，怎么烙？有几种可能？ （2）、哪一种烙法最快？那为何第一种烙法多用了6分钟？ （3）、师生合作，现场烙两张饼。（活动规则：老师用手当锅，一世用手当 饼，一世表演声音，每烙一次，喊一声嗞啦，其余学生计时。） （三）着手操作，研究3张饼的最优烙法 1、此刻妈妈要烙几张饼。（3张）看看小精灵提的什么问题，谁来读一读? 那如何才能赶快吃上饼呢？ 2、小组合作、用3张圆片当3张饼摆一摆，看看如何赶快把饼烙熟。 3、沟通不一样的烙法、所用的最短时间及烙的次数。 小结：不论做什么事情，预先作好合理安排，这样就能节俭时间，提升效率。 因此，生活中我们要学会集理安排时间。 三、总结方法，研究规律。 1、接下去要烙4张饼，仍是这几个条件，可是要求提升了，你能不可以不动 手摆就知道怎么烙最节俭时间？先静静的想一下，把自己的方法和同桌分享一 下。 2、反应烙4张饼的方法。 3、反应烙5张饼的方法。 4、请认真察看板书，你发现了什么？ 得出：烙饼的最短时间=烙饼的次数×烙每面饼的时间（1张饼除外） 烙饼的次数=烙饼的个数（1张饼除外） 5、议论：为何要把一张饼除外？ 6、运用规律：假如要给我们班58位同学每人都烙一个饼，最少需要几次？ 最少需要几分钟？ 四、联合生活、实践应用。 五、讲堂总结，畅聊收获。 六、赠予名言，释义明理。