人教版小学数学四年级下《7图形的运动(二)轴对称》获奖教学设计1.docxVIP

《轴对称图形》教课方案 一、教课目的 （一）知识与技术 会画一个图形的轴对称图形，掌握绘图的方法和步骤：先画出几个要点的对称点，再连线。 经过察看、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。 让学生在研究的过程中进一步加强着手操作能力，发展空间观点，培育审雅观点和学习数学的兴趣。 二、教课重难点 教课要点：掌握绘图（三）感情态度和价值观 的方法和步骤。 教课难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 三、教课准备 方格纸、课件。 四、教课过程 （一）复习导入 教师：同学们，我们从前认识了轴对称图形，谁能谈谈它有什么特色？ 预设：对应点到对称轴的距离相等。 （二）研究新知 1．画出轴对称图形。 教师：依据对称轴，补全下边的轴对称图形。 教师：要想顺利的画出此外一半的图形，你有什么方法呢？依据是什么？ （小组议论，全班沟通） 预设：我们刚才学习了轴对称图形的对称点的特色，能够利用这个方法来画。 教师：很好，如何来找点呢，全部的点都找吗？ 预设：不用，只需数出要点点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出要点点的对称点；按序连结描出的各个点即可。 教师：谁能来展现一下你画出的轴对称图形的另一半？ 学生展现自己的作品。 2．研究结果报告。 教师：同学们，今日我们学习了哪些知识？ 预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确立对称轴，找出要点点，数出要点点到 对称轴的距离，而后点出要点点的对应点，最后挨次连结各个对应点，就能够画出轴对称图形的另一半。 教师：你能简要概括一下上边画轴对称图形另一半时的步骤吗？ 学生：确立对称轴后，一找要点点；二数出距离；三点对应点；四连线。 【设计企图】指引学生思虑：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，经过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。  在学生充分的议论后， 教师：要想顺利的画出此外一半的图形，你有什么方法呢？依据是什么？ （小组议论，全班沟通） 预设：我们刚才学习了轴对称图形的对称点的特色，能够利用这个方法来画。 教师：很好，如何来找点呢，全部的点都找吗？ 预设：不用，只需数出要点点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出要点点的对称点；按序连结描出的各个点即可。 教师：谁能来展现一下你画出的轴对称图形的另一半？ 学生展现自己的作品。 2．研究结果报告。 教师：同学们，今日我们学习了哪些知识？ 预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确立对称轴，找出要点点，数出要点点到 对称轴的距离，而后点出要点点的对应点，最后挨次连结各个对应点，就能够画出轴对称图形的另一半。 教师：你能简要概括一下上边画轴对称图形另一半时的步骤吗？ 学生：确立对称轴后，一找要点点；二数出距离；三点对应点；四连线。 【设计企图】指引学生思虑：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，经过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。  在学生充分的议论后， 三）知识运用 教师：看来同学们已经找到了画对称图形的方法，那我们来练一练吧。 1．着手操作：剪下教材附页上的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。 2．教材第83页做一做。 3．教材第84页第4题。 4．教材第85页第6 题。 注：这题要点点是哪几个点呢？特别是第二题，同学们要注意了。 （四）讲堂小结 经过今日的学习，你对轴对称图形有了哪些新的认识？又有什么收获呢？