人教版小学数学四年级下《8平均数与条形统计图复式条形统计图》赛课导学案0.docxVIP

复式条形统计图教课方案曾强 教课课题人教版四年级下册第八单元：复式条形统计图 1、认识复式条形统计图，认识复式条形统计图的特色，能依据采集的数据在 供给的样图中达成相应的复式条形统计图。 教课目的2、会看复式条形统计图，能依据图中的信息提出简单的问题，进行一些剖析 和判断。 3、培育学生的数据剖析观点、推理能力和应意图识。 教课要点 1．要点：能依据供给的数据达成相应的复式条形统计图。 与难点 2．难点：能依据复式条形统计图所供给的信息提出并解决简单的实质问题。 教课准备及 多媒体课件 课型 新讲课 手段 教课流程 一、导入 师：你们知道我们国家有多少人口吗？ 出示例3复式统计表 这里有一张人口统计表，反应某地域1980-2000年城镇和农村人口数目的复式统计表。 师：你能从这张统计表中知道哪些信息。 师：还可以够用哪一种形式来进行数据统计呢？ 揭露课题，板书——条形统计图 师：从前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今日我们能不可以将这个统计表变为统 计图呢？一同着手试一试。 出示两张统计图 师指引学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应当年人数的条形图和数据。 复习条形统计图的画法师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图增补完好再达成乡 村人口的条形统计图。 二、研究新知 1、师：此刻我们达成了两个单式条形统计图，它们分别反应了城镇人口和农村人口两种量。请你们察看比较后告诉我1980年城镇人口与农村人口相差多少？ 师：在比较过程中，你有什么感觉？ 师：为何能够合二为一？ 指引学生理解只有在同样项目内容下，才能够进行此操作。 2、师：我们方才达成的城镇和农村的人口统计图能够合二为一吗？怎么合呢？ 小组议论，着手操作绘制统计图，并展现作品学生相互评论。 师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉怎样？ 为了划分开农村和城镇，应怎么办？ 指引学生说出图例的作用，感觉图例在复式条形统计图中的重要性。板书：图例 PPT出示达成的复式条形统计图 揭露课题，板书：复式条形统计图 3、PPT出示单式条形统计图与复式条形统计图比较复式条形统计图与单式条形统计图有 什么差别: （1）单式条形统计图只好表达一个项目的状况，复式条形统计图能够表示两个或两个以上 项目的状况。 （2）复式条形统计图不单能够察看一个项目，还可以够进行两个项目之间的比较.。 （3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。 4、依据绘制好的条形统计图回答一下问题 哪年城镇人口数最多？哪年最少？ 哪年农村人口数最多？哪年最少？ 哪年城村夫口总数最多？哪年最少？ 你还可以获得哪些信息？出示横向复式条形统计图：和上面的统计图有什么不一样？ 说明：复式条形统计图还可以够这样画，称作横向条形统计图。 5、请你把它增补完好。 6、小结 三、稳固练习 学生独立达成教材97页做一做，并回答下列问题。四、讲堂小结： 说说你的学习收获？ 板书设计： 复式条形双统计图 58 54 494643 35 27 21 长处：直观、清楚、方便比较。