人教版小学语文五年级上册《第七组21圆明园的毁灭》课导学案2.docxVIP

《圆明园的毁坏》教课方案 （第一课时） 一、教课目的： 1、认识6个生字，教课“侵“字的详细写法，教给写字的方法； 能正确读写“估计、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、举世有名、众 星挡月、玲珑剔透、诗情画意、、奇珍奇宝”等词语。 2、要点指导朗诵课文课文第三自然段，指引学生经过阅读、感 悟，并睁开丰富的想象，认识圆明园内迥异的建筑和迷人的风景。 3、学习第三自然段的写作方法并仿写。 二、教课要点、难点： 2、要点指导朗诵课文第三自然段，在脑海中再现圆明园往日辉 煌的景观。 3、学习第三自然段的写作方法并仿写。 三、教课准备： 学生课前收集相关圆明园的资料，教师准备教课课件。 四、教课过程： 一、激趣导入 1、请学生读第七组内容，引出第七组的主题“勿忘国耻”。 2、走近圆明园并板书，在经过察看课文中的两幅插图引出毁坏 并增补课题（和学生一同写毁坏） 二、自主研究： 自由读课文： 1、读准字音，读通句子。 2、字词正音： 1）、指名读，齐读，教师纠正错误读音。 2）、指导书写“侵”字 3、指名读课文，其余同学边听边思虑：课文主要写了什么？ 三、深入学文，认识圆明园过去的绚烂 （一）学习第一自然段 1、自由读第一自然段，知道了什么？ 2、沟通： 1）理解“不行估计” 2）指导朗诵。 （二）学习三自然段 1、默读三自然段，认识圆明园中终究有哪些绚烂景观呢？ 2、学生报告学习状况。（依据学生报告，随机学习此中段落） 1）有金碧绚烂的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山农村野。 a、师：想象一下，“金碧绚烂的殿堂”是个什么样子的？ 生想象，沟通。理解“金碧绚烂” 、师：那么玲珑剔透的亭台楼阁又是什么样子的呢？ 生想象，沟通。理解“玲珑剔透”教给理解词语的方法。 c、指引学生学习有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着田 园风光的山农村野。喧闹的街市和田园风光的安静中间用有和有的巧 妙的连结了起来，学习这类表达方法。 师：这是你们的想像，让我们来看看这金碧绚烂的殿堂和玲珑剔 透的亭台楼阁。（课件出示图片：金碧绚烂的殿堂和玲珑剔透的亭台楼 阁、买卖街、山农村野） d、指导朗诵 过渡：多好啊，园中还不单有这些，还有些什么呢？ a、课件出示：安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照，并做简 单介绍。 b、指引学生学习，领会美景 2）园中不单有民族建筑，还有西洋景观。（课件出示西洋楼） 3）师：这样之多的美景，尽收园中，“闲步园内，犹如遨游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连此间，忧如置身在想象的境地 里。” 5）齐读第三自然段，感觉圆明园美景。 6）感觉写法： 想想：这一段是怎样写出圆明园内风格迥异的建筑和迷人的景 色？ 总写圆明园中的建筑华丽堂皇与朴实大方 分写： 1）、模仿各地名胜之精髓 2）、融入祖国绚烂文化的元素 3）、汲取西洋建筑的风格 总写闲步园中的感觉 （三）小练笔： 运用这类写景的方法：先写校园总的特色，再写校园内的喧闹和安静，并睁开丰富的想象，最后写一写自己的感觉，突出校园的迷人。 校园中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、总结拓展 1、教师总结：同学们，这就是圆明园中建筑艺术的精髓，但是， 这全部的全部都被英法联军毁坏了！圆明园的毁坏是祖国文化史上不行估计的损失，也是世界文化史上不行估计的损失！终究它的损失有多大，我们下节课再来商讨 五、作业：背诵课文第三自然段 板书设计： 圆明园的毁坏 总 ↗模仿各地名胜 分→融入文化元素 ↘西洋建筑风格 总