人教版小学语文五年级上册《第三组9鲸》赛课获奖教案0.docxVIP

鲸 学习目标： ★认识本课3个生字，会写10个生字。 ★朗诵课文，认识鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯。 ★培育学生热爱科学，探究自然神秘的兴趣。 课前准备： ★收集一些相关鲸的文字、图片或录象。 ★有生字、新词和要点语句内容的课件。 教课过程： 【第一课时】 一、激发兴趣，导入新课。 出示鲸的图片：同学们你们认识这类动物吗?你们对它有什么认识吗?请和同桌谈一谈，自由讲话。 ◆今日，我们就来一同学习《鲸》这篇课文，看看经过学习，你对鲸有了什么更深的了 解。 二、学习生字，读顺课文。 ◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查词典解决。有些字的音简单读错，需要注 意。 出示要求写的字1◆个，注意要点指导简单写错的字。如：“肺”字右侧不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。 ◆认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出 来大家议论。教师依据学生议论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些要点词语，请同学们查词典或联系上下文来理解。 ◆自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗诵课文，检查能否读得正确、流畅，要点指导难读的句子。 三、整体感知，认识内容。 默读课文，边读边思虑，你对鲸有了哪些认识? 四、精读课文，领会写法。 ◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，而后读一读。指名报告，大家增补，读出领会。 出示句子：当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 ◆从这两个数字我们领会到了鲸的确很大，这段话中还有描绘鲸很大的数字吗? 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。 自己试着读一读，想一想应当如何读，才能表达出鲸的确很大。领会用列举数字方法来说明的利处。 ◆你还从哪儿看出鲸很大，把相关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的领会。 ◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描绘得特别详细。 ◆指引学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。 ◆全班沟通，试着用举数字的方法说明一事物。