人教版小学语文五年级上册《第六组18慈母情深》赛课教学设计0.docxVIP

18*《慈母情深》教课方案 ［教材剖析］ 《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课 文叙述的是贫困辛勤的母亲不管同事的劝止，绝不踌躇地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。从这件平时生活小事中表现出深邃的母爱。文章描绘细腻，感情 诚挚，语言浅易易懂。依据本文特色，联合新的课程理念。本设计着重以人为本， 以读为本，尊敬“阅读是学生的个性化行为”。勇敢松手，让学生在自主学习， 自主感悟，合作沟通中获取独到的感觉和体验，升华感情，提升阅读能力。 ［教课目的］ 1．认识生字新词。能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2．依据描绘母亲语言、动作、相貌的句子，感觉母亲的慈爱与和善，领会母爱 的深邃。 ［教课重难点］ 经过描绘母亲相貌、语言、动作的语句，领会平庸母亲的伟大，感觉伟大 的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［教课过程］ 一、听歌导入新课 1、师：今日，老师给大家带来了一首歌曲，这首歌里面隐蔽着一个谜语，请大家仔细听。（播放歌曲《母亲》） 师：歌曲听完了，你知道他唱的是谁么？（母亲）你怎么知道的啊？母亲是我们最亲密的人，今日，我们就去认识一位平庸的母亲。-----《慈母情深》2、词语检测 失魂潦倒响彻云霄龟裂鼻子一酸 师：本文的因由就是由于一个词，你知道是哪个词么？（失魂潦倒）“失魂潦倒”是什么意思？为何会失魂潦倒？作者想买的这本书多少钱？你感觉一元五角多么？ （背景资料增补：本文作者梁晓声一家七口人，为了生活，父亲去了北大荒，母 亲单独一人带了五个孩子，她在一个小工厂上班，一个月的薪资27元，家庭条件相当艰辛，一元五角相当于他们一家人两天的生活费。） 师：这么多的钱母亲最后给我了么？那我应当快乐啊，为何我却“鼻子一酸” 哪？ 二、深读课文，合作领会 1、师：孩子们，“鼻子一酸”是一种如何的感觉? 师：想哭，痛苦，悲伤，难过，这全部的全部搅在一同，就是“鼻子一酸”。为何“我”会鼻子一酸?请大家翻开课文，细细地默读这个故事。一边读，一边 专心领会，文中母亲的哪些表现、哪些细节令“我”鼻子一酸?小组内沟通。 三、全班沟通领会 预设一： 1、“七八十台缝纫机发出的噪声响彻云霄。” 师：你为何会特别留神这个看起来极不惹眼的句子?你们是怎么理解“响彻云霄”的?耳朵都快要被震聋了，这是多大的噪声啊!我们一同读一读，读出“响彻云霄”的感觉来。 师：孩子们，若是是你自己置身在这样的环境里，耳边传来的是响彻云霄的噪声，你们愿意呆在这样的地方吗? 师：你们不肯意，能够转身就走。但是，母亲呢?“我”的母亲呢?她能走吗? 师：这噪声。这响彻云霄的噪声，停止过吗?消逝过吗? 师：孩子们，我们完整能够想象得出，昨天的母亲，明日的母亲将在如何的环境下工作——(齐读句子) 师：夏季炎炎，北风凛凛的母亲仍旧在如何的环境下工作——(齐读句子) 师：你忧如看到了一个如何的母亲在响彻云霄的环境下工作？【板书：辛勤】 师：是呀，日复一日，年复一年，为了生活、为了家庭、为了我们这些孩子，辛勤的母亲只好在这样的环境下，在响彻云霄的噪声里，工作着，煎熬着。当你亲眼看到母亲在这样的环境里挣钱。当你亲自体验到这一刻不断的噪声响彻云霄，孩子们，你的心头涌起的是什么滋味儿? 师：是的，这各种滋味儿搅在一同，“我”的鼻子怎能不为之一酸啊! 师：我们持续沟通，令“我”鼻子一酸的，还有哪些描绘、哪些句子。 预设二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我，我的母亲 师：孩子们，看看这一段是对母亲的什么描绘？（相貌） 师：这几个句子写得特别特别，谁发现了? 师：“我的母亲”一共出现了三次，如出一辙。再来读一读，感觉感觉。 师：依据旧理，“我的母亲”出现一次就足够了，并且，完整应当放在最前面才是。大家看。(大屏幕体现：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我) 师：孩子们。这两个句子，意思并无变化。但是，同样的意思，不同样的写法、不同样的表达，什么发生了变化呢?请大家自由朗诵这两个句子，领会领会两句话的滋味有什么不同。 师：孩子们，在作者的心中，母亲的背应当是如何的？眼睛应当是如何的？ 师：可现在如何呢？是呀，母亲的背不再坚硬，母亲的脸不再红润，母亲的眼睛 不再清亮、不再炯炯有神。孩子们，你们看到了一个如何的母亲？[板书：瘦小 师：孩子们，我们一同再来读一读描绘母亲相貌神态的这段文字。我读三次“我 的母亲”，其他的文字你们一同读。 师：生活的重任、工作的艰辛、光阴的煎熬，让我的母亲变得这样憔倅、这样瘦 弱、这样疲倦，请问，你的内心又是一番什么滋味儿?  ] 师：是的，此时现在，作为儿子的“我”，鼻子怎能不为之一酸啊?怀着这类心情，让我们再来动心动情地读一读。 预设三：令我鼻子一酸的，除了