《四季》教学设计.pdfVIP

《四季》教学设计 （部编版小学一年级课文上册） 学情分析：一年级的学生刚接触课文，朗读和认字的能力都比较低，读通、读懂课文的难度 较大。教学中要充分利用好课文插图功能，借助多媒体课件帮助学生认识、理解。要留充分 的时间给学生朗读、认字，要培养学生动笔、动脑的习惯，边读课文，边质疑，边感悟，边 积累。 设计说明：本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能 力，学生通过有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、适度的延伸中，学生字、学语言、学 诗歌，使语文课堂变得充实、活跃起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢 语文学习。本课重点是识字和朗读，本设计充分抓住重点进行教学。 思路： 创设情境激发兴趣——读（不同方式读、读中识字、读中理解、读中思考、读中感 悟）——语言文字之美的享受、美的熏陶 教学 目标：1、认识 “尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”10 个生字和 “讠”、“夊” 和虫字旁等三个部首；会写“天、四、是”3 个字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四 季的美丽。 教学重难点 重点：识字和朗读。