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有爱，才有真教育 摘要：著名的教育学家陶行知倡导“爱满天下”，并向世人言明，有爱，才有真正的教育。对教育而言，爱就是其先决条件，教育是不能够缺少爱的。尤其是作为一名教师，爱护学生爱惜学生既是他的天性又是他的责任。爱可以说是教育的核心所在，缺乏爱的教育就不能称之为真正的教育。班主任不仅仅要做到传道授业，也要时刻关注学生的心里健康，做好学生的心理教育。尊重学生、引导学生，让学生与自己产生共鸣，让自己的教育深入学生的内心。 关键词：爱的教育；教学方法；教育理念 什么是教育?简而言之，教育就是学生与教师之间灵魂的碰撞。在课堂中，教师要尊重每一个幼小的心灵。如果对这些生命缺乏尊重与爱惜，那么就不能以一颗充满爱的心去对待他们，教育也会随之变得冷冰，课堂就会成为一个没有温度的按部就班的“知识饲养厂”。然而知识可以填灌，心灵的成长却不能强行复刻。所以，只有怀着一颗充满爱的教育之心，才能引导学生们拥有健全的心智，得到精神与生命的成长。 俗话说的好，爱才是对学生最好的教育。为师者，不仅要为学生解决学习上的问题，也要注意培养学生形成良好的品格。教师要用自己的爱唤起学生的爱，真心实意的关爱学生，帮助学生健康成长。爱的教育对于整个国家而言都是至关重要的，实行好爱的教育，才能使国家长久的兴盛下去，才能使社会不断的进步，才能使国家发展的越来越好。故此，用爱来教育学生是教师的义务，而教学生真正的学会爱，则是教育的真谛。 要想真正实行爱的教育，就不能流于形式。爱的教育不是说做做表面功夫，在公开课上慈眉善目的表扬一下学生就算数的。爱的教育应该是，教师始终保有一种充满爱的心态去对待学生、关爱学生。在日常的生活中，要关心学生，真挚的为学生着想，维护学生的自尊心。一旦我们以爱之名，行与爱无关的事情，打着为学生好的旗号，不管不顾的践踏学生的自尊，这样的爱，非但不是真正的爱，还会伤害到学生。所以，我们要始终尊重每一个孩子，时刻谨记孩子是自己生命的主人，我们可以引导他们，但是不能主导他们，我们要时刻维护孩子们的自尊心，力求让孩子们成为一个心智健全的独立个体。 基于此，我顿悟到了爱的教育的真谛，没有爱就不能称之为教育，不能内心充满爱、实行爱的教育的教师，也不能称之为真正的教师。 一、爱的教育要发自内心，要面向全体学生 对一个优秀的教师而言，热爱学生是其基本职业素养，也是其开展教育工作的基础。一个优秀的教师应该由己度人，平时怎么看待自己的孩子，就应该怎么去看待学生。在和学生相处时，要以真心换真心，真诚的去爱护学生，学生自然能感受到这一份真心，进而更加信任老师、爱戴老师。如是，学生才会愿意亲近老师，才会乐于跟着这个老师学习知识。而作为一个班主任，更是要以一颗关爱之心对待所以学生，并且始终做到一碗水端平，不偏听偏信。要知道，教师对学生的影响力和塑造力是相当大的，所有学生都希望教师关心他们、关爱他们，教师的爱可以帮助学生成才，而得不到教师关爱的学生可能会自暴自弃，受累终身，这点在家庭有变故的学生身上体现的更为明显。并且经过研究可以发现，一个班级里较为老师关心爱护的那些学生，往往会更具自信，对学习对生活也更为积极乐观。 举个发生在我的教学生涯中的的例子:我是一名乡村教师，众所周知乡村的留守儿童现象十分严重，很多孩子从未见过自己的双亲，我们班上有一个小女孩就是如此。然而有一天，她在自己的作业本中写下“数学老师像妈妈”，当我看见这句话时，心里悲喜交加。悲的是心疼她从来没有见过自己的妈妈，没有感受过母爱，喜的是庆幸自己能给她带来些许温暖。孩子虽然小，但是内心都是很敏感的。老师爱护他们，关心他们，他们都是可以感觉的到的。 这件事让我更加意识到了爱对学生的重要性，学生在学校不仅仅是来学知识的，也要学会正确的健康的思想和价值观。作为一名新老师，我一直恪守本分。在这短短几年的教学生涯里，我明白了爱对学生的重要性，在培养学生时，首先应该用爱灌溉他们，然后才是知识。 二、班主任要经常与学生交流互动 作为一名班主任老师，不仅要管理好学生的学习生活，也要兼顾好学生的思想感情状况。在日常的学习生活中，要多与学生谈心，这可以促进师生之间的双向交流。在进行谈心时，班主任要把学生当成一个独立的人，要尊重学生，要以一种平易近人的态度和学生进行交谈，了解学生的内心和学生的各种情况。一旦发现学生在某方面有难处，班主任老师要及时的发现其问题所在，并帮助学生解决问题，这样也可以帮助学生成长。只要让学生感觉到老师对自己的关注和期盼，学生也会对自己充满希望，并且加倍努力学习。 我仍然记得第一次上课时的情形。看着孩子们求知的双眼，又紧张又开心。一想到终于实现了自己的目标，我就充满了激情。课后，孩子们一窝蜂的把我围了起来，问长道短，十分热闹。从那时起，每天在紧张和忙碌中度过。我忙的寸步不停，备课，上课，批改作业。与此同时，可能是新鲜