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英汉心理词典中英语单词长度对其存储的影响 1. 对双音节词汇的量化研究 在许多因素中，单词的长度没有得到全面调查。人们普遍关注的是单词的长度是否影响其存储,是否存在着词长效应。对于这一问题,国外有关专家进行了相关研究。Lovatt et al(2000)研究了词长效应和双音节单词的关系,认为前人发现的双音节单词的词长效应是由于单词序列中的偶然差异引起的。Ziegler et al(2001)从组成单词的字母数量出发,进行了跨语言研究,发现在英语和德语中就3—6个字母组成的单词来说都存在着抑制性的字母效应,德语中的字母效应强于英语中的字母效应(转引自New et al 2006)。Neath et al(2003)利用双音节单词,验证词长效应,认为词长效应并非像板上定钉那样一定存在。New et al(2006)以英语词汇工程项目(English Lexicon Project)为语料,重新调查了词长效应,结果发现对于3—5个字母组成的单词而言存在词长效应,但对于5—8个字母组成的单词来说无词长效应,对于8—13个字母组成的单词则存在着抑制效应。 从国外的研究中,不难发现对于如何量化英语单词的长度,有着不同的观点。一个观点是组成单词的字母数量可以决定单词的长度。Ziegler et al(2001)和New et al(2006)就是从组成单词的字母数量出发来研究词长效应的。国内郭桃梅、彭聃龄(2002)在研究非熟练中——英双语者的第二语言的语义通达机制时,也是通过控制英语刺激单词的字母数量来控制英语单词长度的。量化英语单词长度的第二个观点是组成单词的音节数量。单词由单音节或更多音节构成。Lovatt et al(2000)和Neath et al(2003)的研究就是从组成单词的音节数量出发的。另外,Ellis(1995)也认为词长一般是以音节来衡量的。词素数量是量化英语单词长度的第三个观点。New et al(2006)的研究曾涉及了单词素名词。国内,董燕萍(2005:38)在分析影响心理词汇提取的因素时,认为词素结构是其中的一个因素。陈士法等(2007)的研究发现不同性质的词素的存储方式是不一样的。据此,我们可以说词素是影响英语单词存储的因素之一。那么不同字母数量、不同音节数量和不同词素数量的英语单词对其在英汉心理词典中的存储是否产生影响呢?其影响的程度是否一致呢?本研究利用词汇命名实验研究了这些问题。 2. 实验设计 2.1 词的词长效应 本实验是为了研究在英汉心理词典的存储方面是否存在着英语单词的词长效应。具体说来,包括以下三个问题: 1)组成英语单词的字母数量是否会影响其存储? 2)组成英语单词的音节数量是否会影响其存储? 3)组成英语单词的词素数量是否会影响其存储? 2.2 实验材料的选择 受试为64名山东科技大学外语学院英语系三年级学生,年龄在19-22之间,视力或矫正视力正常。被随机分为A、B两组,分别用来测试甲组和乙组的实验材料。实验结束后,每人获得一份小礼物。 2.3 不同高熟悉度的词汇的选择 实验材料为陈士法(2009)在调查英语复合词的存储单位时挑选出的52个英语高熟悉度复合词和它们相应的词素词1。之所以选择高熟悉度的单词作为实验材料,是因为有关研究表明英语单词的存储存在着熟悉度效应(陈士法 2008)。我们首先把52个高熟悉度复合词随机分为甲乙两组,然后把甲组复合词的词素词放在了乙组,把乙组复合词的词素词放在了甲组。同时,剔除了那些可能启动复合词的词素词。这样甲组共包括29个复合词和31个词素词,乙组共包括23个复合词和44个词素词。 2.4 受试过程:过错体系上所有刺激词语的总体反应 我们使用Stim2进行了词汇命名实验的编程。实验是在山东科技大学ERP语言实验室针对每个受试单独进行的。实验中,受试手持话筒,坐在离一台17英寸的计算机屏幕前约1到1.2米的地方。主试要求他们既快又准确地对着话筒大声地读出呈现在计算机屏幕上的每个刺激单词。受试的反应信号通过话筒传给计算机,计算机自动记录并保存从刺激单词呈现到受试读出第一个单词音之间的反应时,以毫秒为单位。实验后,主试检查并记录下受试的错误反应。根据前人对相关数据的处理方法(陈士法 2009),反应时大于1200毫秒和小于150毫秒的数据也被看作是错误反应(无效数据)。 实验开始后,先在屏幕中央呈现一个白色的“naming”以提醒受试注意,时间为500毫秒。随后,在“naming”出现的地方,电脑自动呈现第一个刺激词,受试读出后电脑自动呈现下一个刺激词。实验材料的呈现都是随机的。每个受试的实验过程大约6分钟。为了帮助受试熟悉实验过程及要求,正式实验前安排两到三次练习,所用材料与实验材料相似。 2.5 实验材料的数据统计与分析 实验后,我们首先统计了受试