《英语辩论》课程教学大纲.pdfVIP

《英语辩论》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 英语辩论 课程英文名称 EnglishDebating 课程编号 课程类别 □通识教育核心课 □跨学科基础课 □通识教育拓展课   专业教育核心课 学科专业拓展课 □方向特色课（双百、卓越班课程） 总学时 32 讲授学时 32 实验学时 0 总学分 2 开课学院（部） 外国语学院 开课系（室） 英语系 授课对象 英语专业大三学生 先修课程 英语视听，英语语音，英语口语，英语语法 执笔人 修订时间 二、课程简介 英语辩论属于英语专业核心课程中的专业技能课程，面向英语专业四年级学生。课程旨 在提高学生的逻辑思维和口、笔头表达能力。通过对理论和实证的研讨学习，帮助学生理解、 分析和应用辩论技能。本课程为以国内外通行的英国议会制（BritishParliamentary）辩论为 主要学习内容和训练形式，通过对该辩论制各个环节、各方辩手技巧的系统的介绍，以及一 周一次的就某一专题的课外小组研究和课上的小组汇报和模拟辩论，培养学生扎实的语言表 达能力、提高其关注国内外大事的敏感度和思辨水平，以及辩证地分析问题和解决问题的能 力。 三、课程教学目标 通过1学期（约32学时）的英语辩论课程教学，培养学生就社会生活话题进行交谈， 连贯表达和逻辑思辨的能力。依托教材，介绍英语辩论各环节、讲解辩手职责，分析辩论方 法、技巧，帮助学生加深对英语辩论的理解，掌握辩论基本技能，讨论辩论艺术的发展史， 辩论的基本原理，辩论结构与语言逻辑，逻辑推理的相关使用模式，以及辩论技能在英语口 头和笔头表达中的实际应用和分析。注重理论探讨和实际练习相结合，提高学生的实际应用 能力。通过本课程学习，学生能就熟悉的话题略做准备后做7-8分钟的连贯性发言；能比较 准确第表达思想，语言基本得体；能独立进行研究，就社会、政治、经济、文化、外交等各 种问题展开辩论，培养学生的国际视野、思辨、跨文化交际及有效沟通能力。 第 271 页共 447 页 四、教学内容及要求 第一章 辩论简介：批判性 （2学时） 【教学目标】 1. 让学生真正了解什么是辩论以及辩论和演讲的关系。 2. 讨论辩论作为一本研究领域的悠久历史。 3. 揭示辩论与批判性思维之间的关系。 【教学内容】 1. 辩论的定义、辩论的类型、辩论的目的、辩论的特征以及辩论的构成。 2. 辩论的历史传统和现代发展 【教学策略与方法】本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课 堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分 析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。 【课外学习指导要求】 复习第一章内容，理清辩论的发展史 第二章 应用型和学术型辩论 （2学时） 【教学目标】 让学生掌握应用型和学术型辩论的基本特征。包含辩论的逻辑，辩论的修辞特点，衔接 与连贯。 【教学内容】 1. 应用型和学术型辩论的模式。 2. 如何准备辩论。 【教学策略与方法】本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课 堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分 析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。 【课外学习指导要求】 收集一些适合辩论的话题。 第三章 辩论的技巧：论点、论据与论证之间的关系 （10学时） 【教学目标】让学生掌握论点、论据与论证的定义，作用及三者之间的联系。 【教学内容】 1. 辩论的三大组成要素：论点、论据与论证之间的关系 2. 理解论证和议论的基本要素理解并能够提出论点理解并善于运用论据掌握论证的基 本结构和方法 【教学策略与方法】本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲