《英语演讲》课程教学大纲.pdfVIP

《英语演讲》课程教学大纲 一、课程基本概况 课程中文名称 英语演讲 课程英文名称 EnglishSpeech 课程编号 课程类别 □通识教育核心课 □跨学科基础课 □通识教育拓展课   专业教育核心课 学科专业拓展课 □方向特色课（双百、卓越班课程） 总学时 32 讲授学时 32 实验学时 0 总学分 2 开课学院（部） 外国语学院 开课系（室） 英语系 授课对象 英语专业大三学生 先修课程 基础英语，英语视听，英语语音，英语口语， 执笔人 修订时间 二、课程简介 英语演讲属于英语专业核心课程中的专业技能课程，面向英语专业三年级学生。本课程 向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了 解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结 构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能 力。目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公 共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、 幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代 技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。为后续的求 职面试，毕业论文答辩，以及职场发展提升竞争力。 三、课程教学目标 通过1学期（约32学时）的英语演讲课程教学，学生应初步掌握英语正式演讲和即兴 口头演讲的基本知识。熟悉经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其 产生的根源。掌握正式演讲和即兴演讲的基本要求。凭借个人现有的英语基础，通过本课程 实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。 四、教学内容及要求 第一章 公众演讲的基本概念 （2学时） 【教学目标】 第 267 页共 447 页 1. 让学生真正了解什么是公共演讲以及组成演讲的必要元素。 2. 讨论演讲作为一本研究领域的悠久历史。 3. 揭示演讲与批判性思维之间的关系。 【教学内容】 1. 公共演讲的定义、演讲的类型、演讲的目的、演讲的特征以及演讲的构成。 2. 西方演讲的历史传统和现代发展 【教学策略与方法】本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课 堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分 析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。 【课外学习指导要求】 复习第一章内容，理清演讲的发展史 第二章 演讲稿的特征 （2学时） 【教学目标】 让学生掌握演讲稿的基本特征。包含演讲稿的逻辑，演讲稿的修辞特点，衔接与连贯。 【教学内容】 1. 演讲稿的作用、要求、特点和分类。 2. 如何准备演讲稿。 【教学策略与方法】本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课 堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分 析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。 【课外学习指导要求】 写一篇适用于演讲的个人简介。 第三章 演讲稿的写作 （10学时） 【教学目标】让学生具备能够写出一篇完整的演讲稿的能力。 【教学内容】 1. 定题演讲的三大组成要素：内容、结构和语言。内容要有明确的观点，要选择恰当 并且新颖的题材和角度，要有充分支持观点的论据；清晰的结构会紧紧抓住听众的注意力， 应当包括开头正文和结尾三个部分。语言要准确、恰当并具备一定的美感和煽动性。 【教学策略与方法】本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、 课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理， 分析，概括等口语表达能力