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女大学生心理健康问题的现状与对策 随着我国高等教育的快速发展和招生规模的扩大，女学生的比例不断增加。一方面, 女大学生在社会建设中日益成为一支不可轻视的生力军; 另一方面, 由于社会文化的影响和女大学生的性别角色的困惑, 以及身心发展的特殊性, 女大学生身心发展中出现的各种问题日益凸显且具复杂, 她们的心理健康成为高校人才培养不可忽视的内容。对嘉应学院女大学生心理健康教育问题进行深入的分析, 并提出若干对策, 这对探讨如何开展地方高等院校女大学生心理健康教育具有重要的理论价值和实践价值。 一、 心理健康教育工作面对的形势和问题 进入21世纪, 伴随社会的飞速发展及我国高等教育体制改革的不断深化, 高校在校生所承受的心理压力不断加剧, 关注大学生心理健康教育呼声日益高涨。我国对大学生的心理健康一直给予高度的重视, 1994年8月31日中共中央《关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》中正式启用“心理健康教育”一词, 把心理健康教育纳入德育的领域。随后, 国家出台系列文件, 对我国大学生的心理健康教育工作做了具体规定和指示。我校是一个地方性院校, 百分之九十以上的专业都是师范类专业, 这就意味着我校在校女生不只是占了半边天, 而是大于半边天。嘉应学院女大学生占比约59%。大多数女大学生具有良好的性格倾向、健全的人格、充满自信、积极乐观、兴趣广泛、适度的自我肯定、恰当的行为举止并能与人和谐相处, 能较好的适应周围环境, 积极面对挫折和危机。甚至不少女生巾帼不让须眉, 她们成绩优异、乐观进取、思想活跃、意志坚定, 与男生相比有过之而无不及。然而, 由于传统观念的定向思维、社会角色的定位、生理差异以及就业环境的影响等多种因素, 造成嘉应学院女大学生内心的各种冲突、矛盾和失衡比男生更为复杂、强烈和隐蔽。与男生相比, 她们面临更加复杂的社会环境和挑战, 面临更大的障碍和压力。同时, 当前社会正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期, 社会正发生着复杂而深刻的变化, 影响着女大学生的价值取向和心理取向, 尤其是非主流文化对女大学生的思想渗透, 个人主义、拜金主义、享乐主义等思想给女大学生带来了消极影响。此外, 女大学生身心发展的特点也使其在应对问题上比男生要脆弱, 比如女大学生在大学期间对智力的信心下降了, 比男性表现出更低的自尊。重视女大学生心理健康带有普遍性, 需要加强女大学生心理健康教育。 目前, 嘉应学院女大学生接近七成, 这给学校的心理健康教育工作带来巨大的挑战。近年来, 嘉应学院女大学生因心理疾病、精神障碍等原因休学、不惜伤害自己和他人的案例时有发生, 且有上升的趋势。女大学生心理疾病给学生家庭带来极大的心灵伤害, 对高校和社会都产生了较大的影响, 引起了社会的广泛关注和深刻反思。 面对国内外形势的新变化、心理健康教育的新任务和当前女大学生心理特点的新情况, 嘉应学院女大学生工作上还存在较多不足。突出表现在: 重成绩轻心理、“一手硬, 一手软”和忽视德育工作的倾向依然存在; 停留在标语、口号层面的宣传, 缺乏细致深入的个别教育引导; 心理健康教育工作不适应女大学生身心发展的特点, 不适应社会生活的新变化, 方法与手段滞后, 针对性和实效性不强; 重课堂教学轻校园文化氛围的营造; “男强女弱”、“男才女貌”、“学得好, 不如嫁得好”等陈腐观念依然存在; 学校心理健康教育体制、机制、队伍建设和经费投入等政策措施不到位。这就意味着需要我们认清形势, 统一认识, 进一步增强女大学生心理健康教育的紧迫感和责任感。 二、 女大学生心理健康问题对高校人才培养的重要意义 随着高等教育的发展, 女大学生在高校的占比迅速增加, 培养高素质女大学生成为高校人才培养的重要任务。女大学生的心理健康问题, 不仅关系其个人成长问题, 还关系到整个社会和民族未来发展。通过开展心理健康教育, 让女大学生意识到心理健康是人生最宝贵的财富, 与国家利益、家庭利益、个人利益密切相关。 (一) 女大学生心理健康教育的难点及对策 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调: 在全面推进素质教育工作中, 必须更加重视德育工作, 加强对学生的心理健康教育。女大学生作为大学生中的特殊群体, 面对社会的变革、文化的激荡及价值观的变化, 较之男大学生, 在成长发展的道路上会面临着更多的困难和阻碍。这就意味着加强女大学生心理健康教育工作将是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措, 是促进女大学生全面发展的重要途径和手段, 是高等学校思想政治教育工作的重要组成部分。 (二) 坚定的信念与执勤的精神 女大学生在意志品质方面的某些不足, 如支持性、果断性、自制力较弱, 使得女生的成就动机容易发生动摇, 在事业追求上缺乏坚定的信念与执着的精神, 其自身的潜能当然很